研究生论文当代大学生择业观及教育研究

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1、西南师范大学硕士学位论文当代大学生择业观及教育研究姓名：李荣华申请学位级别：硕士专业：马克思主义理论与思想政治教育指导教师：罗洪铁20040501当代大学生择业观及教育研究中文摘要学科专业：马克思主义理论与思想政治教育研究方向：思想政治教育指导教师：罗洪铁教授研究生：李荣华(L2001073)大学生择业观是在校大学生，在读书学习和社会实践过程中形成的，对如何选择职业这一实践活动的较稳定的认识、态度和基本的指导思想。概括而言，可以从三个层面加以把握：从其形式来看，大学生择业观是由大学生对自己选择职业的看法、信念、信仰、理想等所

2、构成，思想形式是多种多样的；从其内容来讲。大学生择业观反映了大学生作为主体在择业过程中的根本地位、需要、利益，及实现自己利益和需要的能力、活动方式等方面的主观特征，是以“信什么、要什么、坚持追求和实现什么”的方式存在的入的精神目标系统；从其功能来看，大学生择业观起着评价标准的作用，是大学生心目中用于衡量职业好坏、权衡择业得失的天平和尺子。当代大学生的择业观念正处于一个新旧交替的转折时期，旧的择业观念面临崩溃，新的成熟的择业观念尚未真正确立，大学生对择业的评价、选择比任何时候都变得复杂和多变；相应，对大学生择业观的教育内容和方

3、法也面临新的挑战。《当代大学生择业观及教育研究》这～选题正是在这种背景下提出来的。本文借鉴前人相关的理论方法和研究成果，在系统研究大学生择业观基本理论的基础上，认真分析大学生择业观现状、发展趋势及原因，探讨大学生择业观教育还存在的主要问题，提出进一步加强当代大学生择业观教育的思路和对策。全文由四个部分构成。第一部分；大学生择业观概述。阐释大学生择业观的含义，分析大学生择业观的特点、结构、作用及其发生、发展过程。笔者认为，大学生择业观是在校大学生，在读书学习和社会实践过程中形成的，对如何选择职业这一实践活动的较稳定的认识、态度

4、和基本的指导思想，具有时代性、主体性和差异性的特点；大学生择业观主要包括择业理想目标、择业心理动机、择业认知状况、择业价值取向、择业实现途径等五个方面；大学生择业观的作用表现在指导择业目标、建构知识结构、过滤择业认知、调整择业行为、规范职业道德、促进职业适应等方面；大学生择业观的产生、形成、发展过程遵循一定的客观规律性。这部分是本文的基础理论部分，也是难点部分。在写作上重点突出大学生择业观的特点和作用。第二部分：当代大学生择业现状、发展趋势及原因透视。通过大量的实证调查，从总体上全面描述当代大学生择业观现状表现，预测当代大学

5、生择业观发展趋势，深入分析当代大学生择业观形成和发展的原因，并找出存在的问题。笔者认为，当代大学生择业观的积极因素是主要的，表现在：大学生能自觉把个人前途与国家命运结合起来、择业自主意识日益明显、职业风险意识不断提高、职业流动意识普遍增强、高层次的需要逐步凸现。当代大学生择业观的消极因素在不同地区、不同性质的高校毕业生身上反映出的现象和程度不同，主要表现在：社会价值观念淡化、功利主义倾向较为突出、职业奉献意识弱化、高期望值久居不下、诚信意识明显缺失，并且反映出一系列矛盾心理。当代大学生择业观的发展趋势从总体来看是朝着积极、进

6、取的方向发展的，但会呈现出复杂的多元态势。当代大学生择业观形成及发展的原因主要是受社会环境影响、受社会职业评价尺度影响、受高等学校深化改革过程的影响、受大学生自身综合素质的影响。第三部分：当代大学生择业观教育现状及存在问题的原因分析。在分析当代大学生择业观现状及发展趋势的基础上，进一步分析当前大学生择业观教育的现状及存在问题的主要原因。笔者认为，当代大学生择业观教育已经取得了一定的成绩，主流是好的，表现在：始终坚持正确的价值导向、主题鲜明、务求实效，对大学生择业产生了积极的影响，择业观教育的理论得到了一定的发展；当代大学生择

7、业观教育存在的问题表现为几对矛盾，即主流教育与错误社会思潮之间的矛盾、教育手段的单一性与学生现实就业过程的复杂性的矛盾、教育认识上的片面性与价值取向上的多样性的矛盾、教育方式上注重全面性与缺乏个体性的矛盾、教育行为的滞后性与择业观形成的长期性的矛盾：当代大学生择业观教育存在的问题分别在教育的主体、客体和环境方面反映出来。从行文逻辑来说，第二部分内容是第三部分内容的“因”，第二部分内容和第三部分内容同为第四部分内容的“因”。第四部分：进一步加强当代大学生择业观教育的对策。在大学生择业观理论研究的基础上，针对大学生择业观和择业观

8、教育存在的问题，提出当代大学生择业观教育必须确立科学目标、强调基本原则、构建内容体系、创新教育方2法、优化教育环境。笔者认为，当代大学生择业观教育的科学目标应该是，进一步强调坚定正确的政治方向、树立无产阶级的人生观和价值观、树立正确的自我实现观、培养正确的义利观、培养正确的择业态度；当代大