我理解的个性赵礼涛

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1、我理解的个性十堰市东风教育分局41学校赵礼涛青春年少的我们充满活力，喜欢彰显个性。“我的青春我做主”正是一种个性的体现；但这并不代表随性、随意、我行我素，而是一种自我掌握、约束自己，自己为自己言行负责的一种体现。个性并是不意味着“潇洒”“奇特”格外引人注目，个性是在大众之中自己拥有的益于他人、益于集体的特性、特点。我认为个性首先要求做自己，不随波逐流、不人云亦云，要有自己的独立思考能力，不能让自己的大脑成为别人思想的跑马场，否则就丢掉了自我、丢掉了个性。每读一本书，我都会掩卷深思，范进中举了为什么会疯？孔乙己的悲剧到底是谁造成的?诸葛亮

2、的忠诚值不值得效仿？有了自己的思考，也就有了自己的见解，所以在读书交流会上我能够侃侃而谈，赢得了大家的掌声。个性不是随心所欲干损人利己甚至损人不利己的事情，而是用自己独特的方式来表达自己对生活的热爱。大家都知道“李天一事件”，身为著名歌星之子，李天一天赋很好，有可能成为明日之星，但这位未来的“新星”却接连涉嫌诸多案件，令人痛心也令人深思。身为名门之后，教育资源不能说不优厚，生活条件不能说不优越，然而他却在优越的环境中失去了一个青少年应有的道德准则和法律意识，把出格当成了“张扬”个性。殊不知，张扬个性其实是用自己独特方式表达对生活的热爱，

3、我曾组织同学把父母给的零用钱攒起来买书，在班里建立了图书角，让钱真正的发挥作用；曾协助老师组织同学去敬老院慰问，为老人表演节目，讲笑话等，在实践活动中展示我们的个性。个性，也离不开“创新”二字；总会遇到那么一些事要发挥自己的聪明才智大胆创新，另辟蹊径。面对作文题新颖的写法、独到的选材可以为创新；同一道题不同解法，可以是创新；打破陈规是创新；做“第一个吃螃蟹的人”也是创新。所以我们常常会称赞一些人“真有个性”。在我的建议下老师让我们自己主持家长会，我作为班长和班上的九个小组长共同策划了三次家长会，用组长汇报，个人展示的方式，向家长汇报学习

4、情况，用书信的方式和家长交流思想，这种有新意的家长会，不仅拉近了家长和学生的心与心的距离，同学们的成绩也不断提高；在中考冲刺阶段，我提议播放一些名人的成才故事、一些青春励志短片，如《风雨哈弗路》《让我们长成一棵树》等，以激励大家坚定信念，为理想而奋斗。事实证明：我们做法是有效的，今年中考，我班36人，有23人考上了重点高中。大胆创新，勇于探索，让自己的生活丰富，也让他人受益，我认为这才是青少年应有的个性。个性也不是说一定要与众不同，优秀的品质也可以是一种个性，如勇于挑起自己的担子，能够承担自己的责任也是一种个性。我能认真学习，对待作业一

5、丝不苟，上课积极思考、踊跃发言；能帮助同学解决难题，与同学共同进步；可以充当老师与学生之间的桥梁，将老师的要求传达给同学们，将同学的意见上报给老师；能帮助父母做家务，做好自己该做的，不让家长为自己担心；勇于承认自己的过错，并及时改正；能在别人不愿做时主动承担；能积极参与实践活动，参加各类实验，参加各类竞赛，参与公益活动。我认为我正在慢慢挑起自己的担子，承担起自己的责任，在这个过程中我变得更加成熟，更受同学和老师的欢迎。青春时的优秀品质都可以是自己的个性，执着、勇敢、热情、奔放……因为青春的我们彰显的个性正是少年的风采。“我的青春我做主”

6、，不仅是一句流行语，它是少年独立自信的一种表现，是主宰自己命运的一种个性表达。我理解的个性内涵是：热爱生活，独立自主，敢于创新，勇于担当。