淡妆浓抹总相宜——语言的色彩

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1、淮滨一中高中部高二语文选修《语言文字运用》◆第六课导学案◆高二语文备课组◆2012年12月28日第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩导学案主备教师：付勇审核教师：闻冲【学习目标】　1．引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。　　　　2．引导学生在具体的语境中推敲语言色彩,提高表达能力和写作能力。【课时安排】2课时一、课前预习颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗？二、互动（一）知识梳理根据本节工具箱中知识点，完成本节内容的知识网络。词义的色彩语言的色彩词义的色彩词义的色彩（二）具体研讨：怎样辨别语言的色彩1、辨清感

2、情色彩词语的感情色彩有①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护。读书当将破万卷第3页（共3页）求知不叫一疑存淮滨一中高中部高二语文选修《语言文字运用》◆第六课导学案◆高二语文备课组◆2012年12月28日其中褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度。方法点拨（1）辨明褒贬【例1】：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。（2）识别两可【例2】：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。（3）区别轻重【例3】：少数党

3、员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。（4）摆正谦敬【例4】：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。2、辨清语体色彩（1）语体色彩分类一是口语语体和书面语体不同:书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。（2）阅读下面的小故事，体会语言的色彩一辆公共汽车在路上飞速地行驶着，车上拥挤的人群中站着一位戴眼镜的知识分子，他的后面站着一位工人。突然，猛地

4、一刹车，车上的乘客纷纷后倒，知识分子则重重地撞在工人身上。工人用手一推，说：“怎么啦，怎么啦。站好呀，他妈的！”知识分子一听火了，说：“你怎么骂人？这是惯性，惯性懂不懂，你以为我们知识分子就不会骂人吗？他母亲的！”读书当将破万卷第3页（共3页）求知不叫一疑存淮滨一中高中部高二语文选修《语言文字运用》◆第六课导学案◆高二语文备课组◆2012年12月28日3、辨清形象色彩形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如：视觉——明月、残月、新月等；听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等；嗅觉或味觉——春江水暖、江上舟摇等（三）思考探究阅读下面的诗歌，完成下面的问题。东栏梨花

5、（宋）苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东兰一株雪，人生看得几清明！1、体会诗人“惆怅“的原因是什么？2、有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。三、反馈1、课堂小结2、课堂检测1、将下列词语从感情色彩的角度归类成果后果旗帜伪造创造节俭吝啬迷恋眷恋（1）褒义词：（2）贬义词：2、对“孩子“这一概念，通常有哪些词语，请写出5个。3、加入你获得全市作文竞赛一等奖，友人向你祝贺，请你根据不同的语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1）诗人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2）含蓄、富有文采的口语体：读书当将破万卷第3页（共3页

6、）求知不叫一疑存