《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》课件2

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1、第六课　语言的艺术第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩高中语文·选修　语言文字应用·人教版语言只有在具体的言语行为中，在一定的言语作品中，才可能成为审美对象。作为一种体系或系统而存在的“语言”，无所谓美不美。有人说，汉语是优美的，或者说，汉语是世界上最优美的语言之一。这样的说法不妥当。各种语言为构成言语美提供的条件可以不同，因为各种语言都有自己的特点，因此不能说哪种语言比哪种语言优美。无论哪种语言，都可以在运用中体现出言语的美。1．孟子曰：“声闻过情，君子耻之。”——《孟子·离娄下》赏读：孟子说：“一个人的声望超过他的

2、实际，君子以此为耻。”温馨晨读2．禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。——《孟子·离娄下》赏读：孟子说：“禹不喜欢美酒，却喜欢有价值的话。汤坚持中正之道，举贤人却不拘泥于一定的常规。”3．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》赏读：孟子说：“爱别人的人，别人也常爱他；恭敬别人的人，别人也常恭敬他。”温馨晨读伺候·侍候都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。例句1：我是从前伺候过老爷的下人，少爷们可能对我不太熟悉。例句2：她在医院侍候病人。温馨晨读骇人听闻·耸人听

3、闻“骇人听闻”：骇，震惊。使人听了非常吃惊、害怕；“耸人听闻”：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。都有“听到使人震惊”的意思，前者所指内容通常是真实可信的；后者所指内容是夸大的，甚至是有意编造的。例句1：美国《生活科学》网站盘点了历史上美国推行的十大骇人听闻的军事试验。例句2：富豪移民导致中国经济崩溃的说法过于耸人听闻。温馨晨读课题链接语言表达的色彩调配语言的色彩是指语言所带有的感性上的表达色彩，它是指词语所反映出来的感情上、形象上或语体风格上的一些特点。这些不同的感性特点给人以不同的感觉，有不同的修

4、辞作用。自主学习1．感情色彩的调配感情色彩鲜明，是使语言生动优美的重要因素之一。主要指所选用的词语能够表现出作者的爱憎、喜怒、扬抑、荣辱等感情，使语言富有感染力。要调配好词语的感情色彩，首先要精心挑选带有感情色彩的褒义词和贬义词，注意适度与准确。比如：“美伊战争给世界和平带来了严重的威胁，是一场非常坏的战争。”很显然，句中“坏”显得太轻。其次在用词时感情色彩不能自相矛盾。例如：“这首诗热情洋溢地抒发了我对周总理逝世的悲哀之情。”句中“热情洋溢”和“悲哀之情”不谐调。自主学习2．语体色彩的调配通常的情况下，具有某种语体

5、色彩的词语要用于相应的语体里，以求得风格上的谐调一致。例如“送、私自、可以、安排、办法、现在”等词语就不太适合用于公文中，而需要用“赠送、擅自、准予、布置、措施、兹”这些带有比较庄重、严肃的语体色彩的词语。比如政论语体主要是使用书面词语，表示抽象概念的各种术语也用得较多。如果根据对象和内容需要，适当选用一些口头词语，交错其间，也会收到好的表达效果。自主学习3．形象色彩的调配要使得词语的形象色彩搭配得当，首先要做到用词准确，使词的形象色彩跟词所代表的事物的性质和特点相适应。比如“笑”，由于笑的情景不同，心理状态不同，笑

6、的声音也应有所不同，比如一般“笑”的形象性描述是“哈哈大笑”、“嘿嘿冷笑”、“嘎嘎傻笑”、“嘻嘻顽皮地笑”、“吃吃忍不住地笑”、“咯咯天真地笑”等。其次，词的形象色彩也要和词的感情色彩相谐调。因为有些词的形象色彩也表现出特定的感情色彩，所以在运用有形象色彩的词语去描写人物或环境时，一定要注意词的感情色彩是否谐调。自主学习预习作业1．阅读下面的诗歌，体会其中诗人“惆怅”的原因是什么。有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。东栏梨花(宋)苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞

7、时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？答：____________________________________________自主学习解析本题的主要目的是通过对诗歌的分析，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。答案诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。因此不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，则第二句的“花满城”就是指桃花，语言鲜艳活泼，和“惆怅东栏一

8、株雪”的忧伤基调不协调。自主学习2．仿照示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。示例：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！改写：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下！①提示语(教学楼内)：禁止喧哗，不许打闹！②提示语(阅览室内)：报刊不得带出，违者罚款！③提示语(草坪旁边)：保护草坪，严禁入内！答：_____________