教育是心与心的沟通

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1、教育是心与心的沟通每个人的成长历程都是非常坎坷的，我也不例外。工作第一年，我怀着对老师的憧憬，对学生的喜爱，大有一展宏图，干一番事业的想法，记得初为人师的我，对学生和言悦色，用书本上学到的教育理念：要让学生喜欢你进而喜欢你教的学科；要把学生当成你的朋友一样；对不同学生要做到因材施教;要给学生一杯水，教师要有一桶水……应用这些教育理念我开始了我的教师生涯，刚开始还行，同学们很喜欢我，慢慢的学生有些越来越不听我的话了，因为我说话和气，学生不怕我。不爱学习的，淘气的学生感觉到从我这里有空子可钻，时间一长，我的课堂很乱，教学也无法正常推行下去。此时我开始怀疑书本上

2、的教学理念，我陷入了深深的徘徊之中……怎么办？幸好学校特地开展了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我们数学组的组长老师，因为向她请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学

3、生一起去探索思考。  另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师要求高, 比如看起来非常简单的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简单的事.对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.  听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听

4、课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听课的主要对象是王老师，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了几十多节课，本学期在我校开展了科学优质课和综合实践活动课的评选，让我有了更多学习的机会,收获不少，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。  除了听课之外，平时我也经常向王老师以及其他数学老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们学校也组织了集体备课活动，这些活动

5、使我明白了教学的目标和方向。  最后，让我感悟最深的一点是每一堂课都要对自己进行反思，反思是新教师成长的飞跃。 所谓反思是指应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。  经过将近五年的教学工作，我认识到成为合格教师的途径是“向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习”，　今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，

6、好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。  赞赏孩子、信任孩子、鼓

7、励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。  爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。

8、最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验