杨成庄中学班级文化建设实施方案

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1、杨成庄中学班级文化建设实施方案为了深化我校班集体教育管理操作系统，增强班集体凝聚力，用班级文化建设引领学生成长，培养学生自主参与意识和自我教育能力。现制定杨成庄中学班级文化建设具体要求，通过班级文化的实施凝心聚力，提高班级自主管理水平。一、班名、班训、班歌、班级目标含义的挖掘活动要求：班主任引导学生理解本班的班名、班训、班歌、班级目标的内涵，并形成文字材料。操作流程：采取自下而上的方式进行1、宣传发动——组织学生写出自己心中关于理想班级的关键词——小组整合意见向全班展示——班级评选（全班投票）——班委会整理排序——公布结果——进行集体讨论——班级表决后定稿2、班委会熟知熟记

2、——组织全体同学学习——班级演讲展示——学校展示二、班徽、班旗的设计活动要求：1、结合班名、班训、班级目标进行设计，主题积极向上，体现班级精神。2、体现班级特色，设计美观，有创意。3、班徽班旗要有其含义，并人人会讲。操作流程：（自下而上，广泛发动学生进行设计）宣传发动——全体同学自主设计（以小组为单位讨论）——提出设计方案——班级评选——班主任审核——班级表决通过三、班级部委建设要求1、分部原则：由各小组成员自愿报名，参与到各部的建设中去，每个小组保证两名组员参与到各部门。成立了纪检部、生活部、文体部、学习部、宣传部等五个部门。2、部门职责纪检部：主要负责班级纪律的管理与维

3、护生活部：主要负责班级卫生、班级班费收支等班级事务。文体部：主要负责筹划班级文艺体育方面的活动。学习部：主要负责班级学习方面的事务。3宣传部：主要负责班级的文化宣传工作，包括：板报、墙报、班级主题活动的宣传任务等。3、操作流程：评选部长——组织成员制定班级相关制度（各种规范、各种奖励制度、各种评价制度）——根据学校、班级要求发布活动通知——监督各组执行——进行及时评价四、小组文化建设要求1、活动目的：是拉动小组内互助学习的积极性。它主要表现为学生有团队合作的意识，通过小组文化建设，使小组形成一种内在的激励机制，以消除学生合作学习的疲劳,要下力气抓好小组的内部文化建设，做到“

4、”，小组形式才能发挥最大效用。2、遵循原则：组内异质，组间同质。灵活调整：性格、男女生、高矮、视力3、人员设置：小组组长：1名（主要配合部门开展的活动，进行小组内班级活动的组织与开展，要求学生能力较高）纪律组长：1名（负责维护小组活动时的秩序）学习组长：1名（负责管理小组内学习相关的活动，要求成绩较好的学生担任）卫生组长：1名（主要负责管理卫生方面，要求具备高度的责任心）4、操作流程：第一步：小组成员分配，确定小组成员分工第二步：发动小组成员开展小组文化建设活动：确定组名、组训、组规、组歌，设计组徽，并能讲解含义。第三步：小组内部评比筛选确定，并进行小组演练。第四步：班级内

5、部小组文化展示评比第五步：班级文化巡展（目的就是进行扫盲是培训，让每个班级成员，小组成员都熟记自己班级小组的目标任务，围绕任务开展活动，竞争比赛，激发士气。）五、建立激励约束机制，让墙面为班级“说话”以小组为评价单位，建立激励机制，形成组与组竞争，评价对组不对人，发挥小组团队作用，增强团队荣誉感。五、几点说明：1、小组文化是大家一起努力做的第一件事情，完成的过程本身就是文化建设的过程、融合的过程；32、对于小组文化中的具体内容，班主任一定要仔细的看一看，进行整体把握，避免字里行间出现一些不阳光的话语，影响整个班级文化建设的进程或造成不好的影响。3、班主任老师绝不能代替学生来

6、找到本班的“班级文化”的代名词，因为班级文化是代表本班学生的心声，要体现大家共同的价值追求，因此必须自下而上，但班主任老师可以在一旁加以引导，帮助学生们进行梳理；4、“班级文化”的代名词不仅仅是45分钟的班会课就能完成的，在课前、课后还应做很多的准备，比如课前和部分学生的交流，还有课后和大家的意见改进等，一定要有一个融合的过程。5、当学生在讨论过程中没有达成共识时，作为班主任老师应该让学生说出自己各自的理由，大家共同分析利弊，课后再可用时间，反复斟酌后最终确定答案。6、当学生的“答案”不是很理想或很无趣时，作为班主任老师首先不应该恼火，有可能有的学生的文化层次真的没有到那个

7、水平，也有可能有的是学生是成心捣乱，无论如何，班主任老师都应该耐心的讲明班级文化建设的意义，并深入的加以指导。2013、11、013