正确看待孩子的输赢

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1、第六讲正确看待孩子的输赢作者：余愉 整理：醉梅主讲：季淑华   学习目标：学会从孩子和父母两个角度来分析孩子的输赢心理，帮助孩子正确看待输赢问题，疏导孩子的不良情绪。   学习类型：分析指导型（分析问题，具体指导，提出策略）。   学习重点：从孩子和父母两个角度来分析孩子的输赢心理。   学习难点：对父母的“情感取向因素、价值观因素”的理解。   能力提升：从孩子的问题看到父母对孩子的影响。   提纲：   第一部分：从案例看孩子：给孩子帮助   第二部分：从案例看家长：要如何改变    第一部分：从案例看孩子：给孩子帮助   【课堂导入】   只要有上进心的孩子，有自尊心的孩子，都想在各

2、方面比别人优秀、出色，以体现出自我的价值，希望自己能经常扮演常胜将军的角色，然而生活中总是有那么多的不如意，总有失败的时候，这时面对失败，孩子们会怎么来看待呢？让我们先来看一个案例——   【案例一】下棋不肯输   5岁的绵绵和爸爸下棋，她掷骰子的时候趁爸爸不注意飞快地摆出一个“6”，以便自己一次走得最远。如此“用心”的结果，是她欢呼自己得了第一。但第二盘棋，爸爸紧紧地盯着她掷骰子的小手，绵绵随手一扔，掷了个“1”，立刻抓起骰子：“这个不算，重来一次！”爸爸说不许耍赖，她便大呼小叫着“不行”，生气地一把将棋推倒不玩了，还委屈地说：“妈妈都是让我多扔一次的！”   【分析】   对这种只能赢

3、不能输的孩子，如是你是孩子的父母，你会怎么做呢？一般来说，父母要么采取迁就、放纵的态度，要么担心孩子发脾气，每次下棋故意输掉棋，还有一种情况，认为孩子没出息，干脆训斥孩子。这种结果会怎么样呢？殊不知换取了家长的相安无事，却一步一步地助长了孩子的脾气，使孩子不会正确控制自己的情感。而每当孩子出现输棋时，会更加肆意的出现愤怒，暴躁和侵略性。由于孩子的霸道，会严重影响人际交往。那么作为家长应该怎么办呢？对于输不起的孩子，我们给家长以下建议：   【建议】   1．通过讲道理让孩子学会面对输赢   幼儿年龄小，虽不能懂得辨证的道理，但作为成年人应该向幼儿渗透这方面的道理。可通过讲故事：“塞翁失马，

4、焉知非福”“谢军阿姨的故事”等教育幼儿，并让幼儿知道：输与赢是我们生活中经常会碰到的，但输不见得是坏事，关键是怎么看待它。谢军阿姨通过输棋找到了对手的优势及自己的问题，从而是棋艺不断的提高成为世界冠军。运动员们在赛场中也经常会输掉，冠军只有一个，要想成为冠军，首先要从无数次失败中重新站起来，只有输得起才能赢得起。今后的社会是竞争的社会，人们无论从事任何工作都不可能事事顺心，事事如意。如电视台开播的主持人大赛都是采取淘汰制，如果能笑对每一次的失败，找出存在的问题和努力的方向，你就将成为一个不可战胜的人。   2．通过协商和调停解决实际矛盾   当孩子因玩棋而发生矛盾冲突时，教师和家长要引导孩

5、子学会协商和调停的办法解决矛盾。比如王刚，张罕两名小朋友发生矛盾后，可引导两名幼儿协商解决。教师也可与张罕一起问一问脾气暴躁的王刚，可以说：“如果我再和你下一盘棋，假如我又赢了，你是不是还要摔棋盘呢？”或者说：“假如我输了，你赢了，我要像你那样又举拳头，又拽胳膊，又哭又喊，你是不是还愿意和我一起玩呢？”孩子年龄小，可能有时说不出这样的话，但无论怎样，我们都要引导孩子自己学习解决矛盾冲突，以达到双方继续游戏的目的，我们要相信孩子有这方面的能力，并提供幼儿解决问题的环境。让孩子们通过自己想说的话和行为去解决他们自己的事情。   3．通过移情学会体验别人的情感   对于年龄小的幼儿，采取移情的方

6、法教育他们是很巧妙的方法，对于只能赢不能输的孩子，家长可在孩子赢棋后，采取冷淡孩子的方法，并让孩子感受到家长一天中都很不高兴，也不愿意和他说话，当孩子问及父母为什么不高兴时，父母可趁机告诉孩子是因为自己输棋了，你输棋不高兴，我们输棋也很不快乐。这种方法可以克服孩子自我中心倾向，并在输棋后可以有效控制不良情感的发生。   对于输棋后大喊大叫发脾气的孩子，总是迁就孩子绝不是明智的办法，家长不防就让孩子多输几次棋，让他发泄，家长不去劝阻，让孩子自己感到，这样做很没趣。而且每当孩子再让同伴或家长陪他玩棋时，家长，同伴可立刻拒绝，并直言告诉他，我们不喜欢和你玩，因为你怕输。从而让他感到因为他输后不正

7、当的情绪会影响他和周围人的关系，他会成为没有朋友，没有快乐的人。当孩子情绪趋于平静后，家长可以向孩子讲道理，告诉他：“玩棋时大家总会有输赢，如果总让别人让着你，即使赢了，也不光彩，别人也看不起你，玩棋也是一种娱乐，不能仅把输赢当成目的。”   我们相信，有远见的家长不会把幼儿一时的快乐看得很重要。而会在人生起点上把握住最长远的基垫。因为我们已经知道：人的情感和社会技能是孩子走向成功的关键。   【案例二】要考100分