如何教会孩子笑对输赢.doc

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1、有一天，一位家长向我讲述了她陪孩子玩飞行棋的经过。她说：玩之前，两人就定下了规则：当两方棋子落到同一个点的时候，可以打掉对方的棋子。然后，这位家长和孩子，每人两颗棋子就开局了。孩子的运气比较好，早早地甩出6，早早地起飞了，两颗棋子有一颗已经顺利地到达终点了，剩下一颗棋子也快要到达终点了。而家长的运气不太好，家长的第一颗棋子落后孩子那颗即将到达终点的棋子还有2步。这时，轮到家长掷色子了，刚好甩出了一个2，那么家长前进两步棋子刚好落在孩子的那个棋子上，按照规则就可以把孩子的棋子打掉的，这样孩子的棋就得回到起点重新开始，这即将胜利的激动一下子就变得遥不可及了。当家长准备

2、打掉孩子棋子的时候，孩子的脸色就变得有点难看了，但是还是强忍着情绪，要求家长走另一颗棋子，不要走这颗棋，不要打掉自己的棋。而家长呢，则坚持走这颗棋子，并且告诉孩子：我的两颗棋子怎么走、怎么布局，我有决定权。结果，亲子对棋游戏就以孩子的大哭收场了。这位家长问我：我应该让着孩子嘛？我只是觉得不该惯着孩子，想要教会孩子不要太在乎输赢了。我想有这样的困惑的家长其实不在少数。我们的意识和理智都知道这些道理：不要太在乎输赢，要微笑面对输赢，要豁达一点，心胸开阔一点。更何况仅仅只是个小游戏而已。只是，我们要怎么样培养孩子具有这种乐观豁达的人生态度，微笑地面对输赢，胜利了不骄不躁

3、，失败了也不气馁。我想，孩子的哭声肯定是触动了这位家长。不管怎么，孩子的泪水是真实的，孩子真的伤心了。作为父母，我们需要用这种惹孩子伤心的方式来教育孩子吗？我是心理咨询师，也是一位母亲，在我陪孩子玩耍的时候，我一直坚持一个原则和信念：我是成年人，我要让着孩子，让孩子玩得开心快乐；建立稳固的亲子关系后，再想怎样教育和引导孩子。我先说说我的理由。第一，孩子还小，他们处于一种非常本真的状态，他们的意识和潜意识是很接近的状态。如果，在和父母游戏玩耍的过程中，孩子能经常性地感受到纯粹的快乐、胜利的喜悦，这种经验，这种体验，对于孩子们的乐观和自信的心态的养成是最有力。这就像给

4、孩子施了底肥。他们的人生从开始萌芽的时候体验到的、感受到的就是快乐和自信，有成就感。第二，等孩子长大一点，他们就能明白在和父母玩的时候，其实父母是故意让着自己的，有了这样的认识和领悟之后，孩子对父母就会自然而然地生出一种情感：感恩。同时，孩子也看到了父母身上有一种品质：谦让，尊老爱幼。这些美好的品质，不是通过说道理强加给孩子的，而是要让孩子感受到的。孩子，首先在这些品质面前受益了，他们才会认同这些品质，才能有机会内化这些品质，成为自己生命的一部分，将来，等到他们遇到别人的时候，和别人相处的时候，他才能用这样的方式去对待别人。再将来，等到父母老了，他们发现自己比父母

5、更强壮、更有力了，他们才能像父母曾经爱护自己那样，爱护自己的父母。我们可以比较一下两种情境，一种是，父母陪孩子玩耍时让着孩子，一种是父母陪孩子玩不让着孩子。在这两种情境里，孩子分别能从父母那里感受到什么？体验到什么？学习到什么？我们都知道言传身教，什么叫言传身教呢？父母们在和孩子相处的时候，心里转了很多的念头：我不是在乎输赢，我也不是和孩子怄气，我只是想让孩子明白不要在乎输赢，我是父母，我有责任、有义务要教育孩子，要让孩子明白一些人生的道理，等等。但是，孩子不会知道父母的心里还有这么多的思想活动，他们只能看到父母的表面的言行：你打牌下棋的时候，你就是要自己赢，不让

6、我赢的，虽然你嘴上说你不在乎，但是你的行动明明白白是在乎的，你坚持打掉我的棋子，你坚持不让我赢，你对输赢的结果是势在必得的。即使将来孩子长大了，他们知道了你的用意。但是，人的本性，人的本能感受是不变的。你赢了，我输了，我心里确实会不舒服呀。将来，等孩子走向社会了，他自然就会看到，别人不会像父母那样让着他，别人不会处处照顾他。等孩子有了这样的社会经验的时候，父母再来给孩子说道理，孩子是不是更容易理解并接受呢？父母采用强硬地方式对待孩子的结果，要么是孩子本能地反抗父母，要么是孩子选择压抑自己，学习父母用道理来说服自己。可能，我们都是这么长大的吧。小时候，我们的父母也是

7、惯于说教、讲道理，我们对此也是反感的。但是，慢慢长大了，在现实面前，我们明白了父母的道理是对的。所以，我们认同了这些道理，我们又用这些道理来说服我们的孩子，我们的孩子第一反应和我们当时一样，哭闹，不开心，然后压抑或者爆发。我们就是这样一代又一代传承下来的。我认为，这两种方式的区别，在于孩子最后认同的是父母的那些道理，还是父母身上的品质。虽然父母嘴巴上从来不说自己有什么品质，但是父母全身上下散发出来的气质、气味，孩子是能够闻得到的。孩子们若能够在快乐玩耍的过程中，亲身感受、亲眼见证父母身上具有乐观、谦让、尊老爱幼、不在乎输赢、笑对人生的美好品质，孩子们会自发地学习吧

8、？我相信，