校园文化-创人文校园

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1、创人文校园  倡绿色教育思想支配行动，理念引领发展。一所学校的管理，首先必须用先进的教育教学思想统领各项工作，一个真正高明的、有远见的教育管理者，一个真正有教育情怀的教育管理者，他在抓日常工作秩序，完成起码的工作目标的同时，就应该把工作的重点放在引领教师尽快树立起自己的教育理念上。只有建立以理念为核心的长效管理机制，形成以理念为灵魂的学校精神文化与行为文化，才是学校长盛不衰，才是学校办学质量与水平提高的根本所在，才是增强教师责任感，重塑教师职业尊严感的根本所在。2007年教代会上，我校提出了“为每个

2、家庭培植希望、为每个孩子创造未来”的办学宗旨，在行为上提出了“新（办学理念“新”、《思想支配行动，理念引领发展》）、实（整体工作“实”。《实干提高威望》）、细（过程工作“细”。《细节决定成败》”。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。）、奇（特色工作“奇”《“质量求生存，特色求发展”，“平中求奇，熟中求生”）》、保（后勤工作“保”《“巧妇难为无米之炊”、“又要马儿跑的好，又要马儿不吃草”》）、防（安全工作‘防’《安全第一、预防为主》）”六字方针。其中我们把“办学理念力求‘新’”放在统

3、帅位置，就是考虑到先进的办学理念是学校工作的灵魂，有什么样的办学理念就会有什么样的办学思路，在此基础上明确要求：一要把握大局，掌握当前教育的发展趋势；二是要抢抓机遇，变被动为主动；三是要能立足实际，面对现状，调动教工的积极性，明确我们要干什么？甚至是怎么干，凝聚人心，提升人气。两年多来，我校围绕此“六”字，做了大量的工作，也取得了较大的成绩，在很大程度上，促进了学校发展。下面，就我校文化建设的一些做法，向各位领导专家做一下汇报，不当之处，敬请指正。有人说：“一所好的学校应该有自己独特的学校文化，让学

4、生有条件感受到特色文化的激励和熏染，才能在其健全的素质结构上留下鲜明的特征和印记”。我校在学校文化建设中，以“为每个家庭培植希望、为每个孩子创造未来”的办学信念，以提升“文化品位，现代信息，人文精神”为坐标，按照全面推进素质教育的要求，以“建设个性化学校，成就个性化老师，培养个性化学生”为宗旨，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，将现代文明气息、世界先进的文化精神与国学传统文化底蕴有机渗透，把学校文化建设纳入学校

5、整体发展规划，从不同方面加大文化建设的力度，努力使全体学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的人文环境、自然环境和科技环境中陶冶情操，促进了学生的全面发展和健康。一、构建系统的精神文化体系，扎好学校文化的“根”。围绕学校核心理念，积极加强学校精神文化建设，努力扎好学校文化的根。学校文化应该是学校的办学思想、教育理念、价值观念、思维方式的综合体。我校将“为每个家庭培植希望、为每个孩子创造未来”作为工作的出发点，提出了“不求人人同步发展，但求人人都有发展；不求人人同步提高，但求人

6、人都有提高；不求人人同一规格，但求人人都要合格”的人才观，以学生发展为本，努力创设民主、平等、合作、和谐的人际关系，努力建构诚信、创新、文明、平安的绿色校园，推行以德育人，让学生在德育序列活动中感受理想前途教育、艰苦奋斗教育、集体主义教育。积极探索学生评价标准，建设适合学生发展的评价体系，让学生在思想品德、学业成绩评定中适时接受来自同学、老师以及自我的评价和鼓励。民主、自信、和谐的人文环境，激发了学生潜在的学习动力，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。在教育教学活动中，我校提倡尊重教育规律，尊重人

7、，注重师生潜能的开发，全面展现师生的精神追求，工作中紧紧围绕新（办学理念）、实（整体工作）、细（过程工作）、奇（特色工作）、保（后勤供给）、防（安全工作）六字方针，逐步形成了“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本，办赵店人民满意的教育”的办学宗旨，“以人为本，全面发展”的办学理念，“质量求生存，和谐求发展，特色创品牌”的办学特色，“全面发展，学有特长，主动适应，勇于创新”的办学目标，“艰苦奋斗，自强不息”的校魂，“团结勤奋，文明进取”的校风，“向真、向善、向美、求诚、求实、求信”的校训，“严谨务实

8、，开拓求精”的教风，“勤学善思，活泼向上“的学风。二、形成人文的制度文化模式，长好学校文化的“干”。学校制度文化是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行机制。没有规矩，不成方圆。随着现代社会对学校教育要求的不断提高，教学内容越来越丰富，管理对象越来越复杂，对学校管理提出了更高的要求。学校制度是全校师生工作、学习、生活的规程和行为准则，是人人必须遵守的“红线”。为凸现制度的刚性作用，我们不断加强制度建设，每年暑假，我们都