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时间:2018-04-15
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1、浅谈教师教育批评语言技巧宜宾学院新闻与传媒学院2010级汉本班杨剑指导教师:刘俊超内容提要:教师——人类灵魂的工程师,肩负着人类文明传承的历史重任,教师的言行将影响学生的一生,改变学生的命运。著名的语言大师老舍先生曾就文学的语言谈到:必须掌握语言的技巧,这并非偏重,而是应当的。一个画家不会用颜色,一个木匠不会用创子,都不是不可想象的。学生难免有过失,有了过失,教师就要批评教育。有的教师在批评学生时容易感情冲动,不管三七二十一,先狠狠训斥一通,想以威慑之势压人,有的教师语言粗暴,讽刺挖苦,刺伤学生的心灵。这样做的结果,往往引起学生的反感和抵触情绪,使教育工作越来越难做。因此,教师在教育学生的
2、过程中必须讲究语言的技巧和策略,运用生动、美妙的语言把学生带进一个美好、奇妙的精彩世界,让他们在愉悦中感受教育,在愉悦中增长知识,在愉悦中拓展自己生活的活力。主题词:教师教育批评学语言技巧正文:星期三上午,科学课一下课,班长就急匆匆地跑来找我:“杨老师,上科学课的时候,同学们很吵,被科学老师批评了。”正好第二节课是语文课,一进到教室,我就轻声对全班同学说:“同学们,老师今天很难过。”-10-全班同学一听,马上静了下来,所有的眼睛都关切地看着我。“你们知道老师为什么难过吗?”全班同学都摇摇头。“因为今天科学老师很难过。”全班同学都低下了头,因为他们都知道刚才的科学课的表现得不好。看着同学们的
3、表情,我接着说,“科学老师花了好长时间为我们精心准备了一节课,可同学们却听不到。他很难过。我也很难过。”全班同学把头低得更低了。特别是在科学课讲话最大声的刘伟(化名)同学。我就这样的推心置腹的几句话,比直接的批评更能让学生们接受。星期五的早上,刘政豪同学对我说:“杨老师,我的数学书不见了。”上课之前,我对全班同学说:“同学们,刘政豪同学丢失了一本数学书,他现在很着急。你们打开自己的书包看看有没有收错了一本数学书?”全班同学都打开书包找。这时梁全(化名)同学在自己的书包里找到一本没写名字的数学书。我对刘政豪同学说:“你应该好好的感谢梁全同学,他帮你保管了这本没有主人的书本。”全班同学都会心地
4、笑了。刘政豪同学和梁全和同学也开心地笑了。通过这两个教育实例,我们不难看出,同学生交往,语言技巧和态度非常重要,不同的语言、不同的态度会收到不同的结果。作为教师,教育的对象——学生,是一个个有个体差异、有思维、有感情、有自尊心的活生生的人。在外出务工浪潮高涨,留守儿童日剧上升,隔代教育初具规模的今天,这群活生生的人群中有-10-百分之五十以上因缺乏父爱与母爱而性格孤僻、贪玩、好吃、厌学,对社会不良习气易于接受,祖辈的教诲对他们而言早已无济于事。这类学生在学校经常违反校规,是教师谈话的常客。我们在教育他们的过程中要因人、因事而异,不能盲目统一,简单粗暴,得讲究语言技巧和策略。下面就教育语言技
5、巧作一些探索。一、教师在教育学生时语言要“实”。在课堂教学的过程中,对违纪学生的批评是难免的,对他们的违纪事实一定要准确无误,教育的语言要“实”,不能夸大其词。否则,将导致教育整盘皆输。所谓批评语言的“实”,其内涵有二:首先,批评的语言要客观公正,实事求是。其次,批评的语言要实实在在,贴近学生生活,适应学生心理,有一位教师在他的教育行为中写道:在他的一节语文课上,后排的一位学生叼着一根烟斗,上课叼烟斗是何性质,他便不假思索地说:“现在就抽烟,你祖辈的家业都会让你抽垮。”这位学生当时也没半点怨言,这事总算结束,可要下课时,教师从这位学生旁边经过,到了讲台,有学生反映,教师的背上有墨水。很自然
6、,一定想到刚批评过的学生,于是,这位学生就遭到本节课的第二次批评。第二天,教师带到教室的一盒粉笔变成小粒,这位学生赔了六盒粉笔之后,师生已经达到无法相处的地步,这位学生不得不离开了这个班、离开了这所学校。二十年后,老师退休了,在教师生日聚会上,该班学生只有这位学生没有参加。在师生交流时,一学生说:“老师,语文课上,那位学生叼的不是烟斗,而是一支用白纸裹着的圆珠笔芯。”老师听后,如雷贯耳,没想到竟把笔误认为烟,一句夸张的批评竟然将一位求知似渴的学生拒之千里之外。二、教师的语言得尊重学生的人格,千万别伤害学生的自尊心。-10-俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”语言的伤害胜过皮肉之伤,
7、它伤至内心,不容易愈合,受伤之人可能会记恨一辈子。有一位英语教师,对一位上课调皮捣蛋,不听讲而又影响其他同学的学生伤透了心,于是在课堂上,当着数十名学生的面,恨恨地批评这位学生说;“看你的样,就不是学英语的料,如果你能把英语学好,我的手心里煎鱼给你吃。”这位老师,本想用激将法使学生改过自新,好好学习,可万万没想到一句“看你的样,就不是学英语的料。”伤了这位学生的自尊心,在以后的英语课上,可有这位老师受的了,他可变本加厉,
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