小议让爱心评语的鲜花在孩子心灵中开放

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1、小议让爱心评语的鲜花在孩子心灵中开放舍得乡中心学校杨卫英摘要评语在教育教学中是对学生评价和歌颂的好方法，从古到今，评语对学生的发展一直起着潜移默化、催人奋进的作用。生活在发展时代的学生，评语被他们理解得更深更有魅力。作为教师，在对学生进行作业评价、学业成绩和道德行为评价等方面，评语发挥着愈来愈重要的作用，评语的形式也星罗棋布。但愿教师的付出能浇艳人间美丽的花朵，关键词爱心评语孩子（学生）的生活开放笔者在教学生活上，与孩子们同行了数十年，也看透了一群群天真活泼孩子的心灵，每个学期放假时，孩子会问班主任我们考得多少分，我微笑的把“孩子素质成长报告单”给他们，可是他们最先做的事，不是看考试成绩，而是

2、阅读我给他们的评语。这可意味着他们一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，是自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关注的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成长喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，那么，怎样让评语真正发挥作用催人奋进呢？这是我们做老师的在教育教学中最值得探索和反思的问题，笔者认为要让爱心评语的鲜花在孩子心灵中开放应从以下做起：一、要正确评价学生兴趣和特长前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到

3、的卓越成绩。”今天的素质教育，既要求促进学生全面发展，又要使学生个性潜能得到充分的发挥，把学生的兴趣爱好、特长作为评语的亮点。每个学生都有自己的兴趣和爱好：如读书、朗诵、舞蹈、音乐、体育等，还有不少孩子有特别擅长的技能。我们如果能在评语中对学生的兴趣、爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的自豪感、成功感就会油然而生，这样的评语不仅有利于学生形成坚定的自信心，而且也有利于学生个性的发展。同时评语的内容也要更生动、亲切，富有吸引力。如：1、孩子你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能够攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，

4、你的理想一定能实现。2、你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？二、要正面评价学生的行为和进步在教学中正面评价学生的主要行为和进步是评语的主体，在评语的撰写过程中，我主张使用激励性的语言，以正面评价学生的主要行为和进步作为评价的主体。首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现，一要体现综合性，突出重点；二要体现激励性，就事论事。其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种

5、努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。在评语中也可以顺便提及对该生的希望。如我的一则评语“活泼可爱的你在这一学期有了很大的进步，你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强勇敢，乘风破浪会有时、字写得比以前好而工整了，上课也能大胆发言，老师为你取得的成绩而高兴，希望你继续努力！”三、要在评语中肯定学生的心理素质坚定的自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成，学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。

6、这我的一则对学生自信心的肯定评语：“你的品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的好朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。”有的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用,如“你顽强的毅力，你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。学习自觉。希望你在学习上继续下苦功夫，坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。”四、要注意写给学生评语的艺术性需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际

7、，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。如我谢过一则评语“你悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道，但望你努力，功夫不负有心人。总之，笔者认为，爱心评语是送给学生最美丽的歌曲，生活在新时代的孩子们，在接受新知识、新思想、新眼光的教育下，教师