我的教育故事[唐爱群]

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1、我的教育故事从一九八七年参加教育工作至今，转眼已有26个年头了，现在回想起来，在这期间有辛酸，有喜悦，有甜蜜也有苦辣，总之，有说不完的情感和道不尽的故事。但在我心里印象最深的是我曾经接手的一个六年级班，班里有几个天资聪明，但毛病不少的孩子，刚接管这个班，熟悉这个班的老师就给我打预防针，说以后有我头疼的时候。我把这话听在耳里记在心里，但我坚信孙子兵法上说的：“攻城为下，攻心为上。”这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。只要坚持这个核心思想，就没有管不好的学生。我认为学生工作，只可智取，不能硬攻。攻心，要能控制自己的内心，要提高自己的修养，使自己的心胸像天空一样开阔。

2、攻心，还得了解学生心理，知己知彼，百战不殆。要知道，我们教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。我们学校是封闭式寄宿制学校，一般学生都是礼拜天来校，要第二周的礼拜五才能够回家。记得担任90班班主任工作的时候，真可谓是既当老师又当妈。比如：班上的刘斌同学，父母均在外面打工，和外公外婆一起吃住，他三天两头的不是说头疼就是脚疼，经常迟到和旷课。罗海洋同学的妈妈是聋哑人，父亲也是智力一般的人，经常无人管，迟到旷课也是家常便饭，学习成绩就更不用说。我发现了这些问题以后，心里很着急，但转念一想面对问题也不能坐以待毙，要面对事实寻求解决的

3、办法，于是，我既找他们谈话，让他们认识到自己旷课的不对和危害，又上门家访了解他们的家庭情况，平时还留心观察他们的言行举止和生活习惯。后来我发现刘斌请假不是真的生病，而是性格孤僻不合群，课余从不和同学玩44，也很少讲话，可能在学校觉得很孤独。我发现这个问题以后，就发动我们班的学生主动找他玩，有事没事多和他说话，有什么困难叫学生及时告诉老师或自己主动帮他解决。我也有事无事的找他聊家常聊学习，课余还邀他打乒乓球下象棋，每次给他批改作业时都忘不了在他的作业本里夹个小纸条，上面写着鼓励和肯定他的话，只要他有一点点进步，我都会给于及时的表扬和肯定，渐渐地我发现他的眉头舒展了，脸上也有笑容了

4、，也不说头疼请假了，还敢主动找我说话了，跟同学们也亲近融洽了，学习成绩也提高了。有一次他真的感冒发高烧，我说打电话叫家里来人接他回去，他都不肯回去，主动叫我带他到医院看医生。从此以后也就告别了“请假大王”的称号了。通过家访，我发现罗海洋同学的毛病主要是出在家庭，母亲是个聋哑人根本就无法和他进行正常的交流，父亲也是智力一般的人，家庭经济非常困难，真可谓是吃了上顿愁下顿，根本就无人顾及他的学习情况，他常常饿着肚子来上课，迟到旷课一般都是因为上着上着饿了，才离开学校回家吃饭所造成的。我发现这个问题以后，就多次去他家进行家访，要求他的家长保证他能在上课前吃好饭，正常上学，上面每期拨下来

5、的特困经费，我都把他列为重点扶助对象，平时我给他送单衣，冬天还亲自给他织毛衣，让他不挨饿不受冻。从那以后他这迟到旷课的毛病也改了，学习成绩也直线上升。44还有一位姓陈的学生，因父母不和，母亲生下他一岁就外出打工了，一直在外未归，是和年迈的奶奶相依为命，父亲对他的事情也很少过问，平时除了给一点零花钱外，在各方面都关心得比较少，他的一切都是老奶奶为他操劳，所以他从小就养成了一些坏习惯,比如：吃槟榔、抽烟、喝酒的事情经常发生，时不时还和人打架。刚接到这个班时候，他奶奶就把他的一些劣习向我交了底，要我想办法帮他纠正坏毛病，引导其走正路。我当时嘴上宽慰着老人，可心里犯着愁。但是身为老师再

6、难教的学生都要面对，这是不争的事实。如是，我接到这个班以后，就对他进行细致的观察，发现这个同学虽然毛病不少，但却非常聪明，讲义气有号召力，学习也比较好，并且自尊心很强，也很有班级荣誉感和集体观念。看到这些，我心里有底了，也高兴了，对他也有信心了。针对我掌握的这些情况，于是，我对他采取攻心战术。首先找他个别谈话，肯定他的优点和可爱之处，并向他提出今后应该努力的方向。随后又和他开诚布公的指出他存在的问题和不足，并引导他怎么去改正。生活上给他送温暖，生日时给他送祝福，学习上对他循循善诱，做人方面对他谆谆教导，过年过节都不忘送他一份礼物，他因为父母不在身边不能及时上交米和菜金，我为了不

7、让他面对学校催缴，而家里暂时又拿不出来的尴尬局面，我多次给他垫付。记得有一次他得了中耳炎，耳朵里面流浓，整整一个礼拜没有吃东西，我劝他回家他也不愿意，要我带他去医院治疗，我觉得学生生病不愿回家，而愿意呆在我的身边治病，这是对我极大的信任和依赖，我应该多给他关心和温暖，于是，我也整整一个礼拜都没有回家，每天中午和晚自习后还陪他去医院打点滴，回到学校已十多点钟了，我又亲自替他提洗澡水，亲自帮他把耳朵里的浓血用棉签绞出来。因为耳朵流浓，弄脏了枕头和被单我亲自给他拆洗。不想吃饭我给他买方便面、水果和