我的教育故事唐.doc

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1、我的教育故事—像孩子示弱唐小英组织刚入园幼儿午睡是老师煞费苦心的一件事。很多孩子在家习惯由大人陪着睡,进入幼儿园这个新环境,他们有一种强烈的不安全感,在午睡时表现出强烈的反应:哭闹、不肯上床、逃跑……   涛涛是一个聪明可爱的小男孩.刚入园一周便和老师很亲近了。但是,这个小家伙一到午睡时情绪波动就特别大,坚决不肯在幼儿园午睡,一到午睡时间就问:“我回家睡,可以吗?”如果我没有答应他,他便会以哭泣、跳脚来表示他的不满以及急切想回家的心情。万般无奈之下,外婆只能每天接他回家午睡。每次看到这个在其他活动中都表现得很要强而一到午睡就想

2、回家的孩子,我的心里就不是个滋味,挫败感时常萦绕心头。在经历观察和琢磨后,一个新的想法在我脑海里产生了。   这天午餐后,涛涛的外婆没来接他,他不停地朝窗户外看,眼神中流露出失望,但我发现他正在极力控制自己,这让我感到很欣慰。散步时我让他当火车头,紧紧抓住他的手说:“我真高兴,因为今天在午睡室里有涛涛陪我了,我不再害怕了。”有点怅然的小家伙顿时竖起了大拇指说:“不要害怕,我是个男子汉!”看着天真的小家伙。我忍不住抱起了他。午睡时我特意倚在他身边,让他保护我陪着我,就这样涛涛安静地入睡了。起床后我谢谢他的陪伴,同时提醒他,不仅周

3、老师要涛涛陪伴,罗老师也需要陪伴,小男子汉,能每天中午留下来陪陪老师吗?涛涛没有拒绝,响亮地说:“好的!”我及时地给他额头上贴了一颗“勇士星”。下午外婆来接他时,他很有成就感地指指星星,外婆高兴地伸出了大拇指。看着涛涛回家的身影,一种成功的喜悦在我心中流淌。   示弱,改变了涛涛不愿在园午睡的习惯,让我对“因材施教”有了更深的理解。针对好强的涛涛,我在他面前一改以往的强者形象,似一株柔弱的小草向孩子示弱,有效激发其好强、勇敢之心。看来,示弱也是很不错的教育策略。