新版pep五上教材框架内容介绍

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1、一、五上教材框架介绍P1-2主情景图（选学内容）：在总体设计上作为整个单元的“序幕”，呈现单元核心语言及其语用环境，A/B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。针对主情景图的使用，第一，可通过观察图片感知语用环境，适时引入A、B部分的教学内容；第二，可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活动。P3A部分：必学内容Let’stry听一段包含重点句型的对话，然后根据录音选出适当的图画。Let’stalk教学4个话轮的情景对话。教学目标：（听、说、认读）能听懂对话；能整体认读句子；能在情境中恰当运用核心句型:Ishefunn

2、y/...?Yes,heis.No,heisn’t.Talkaboutyourteachers.通过任务、活动巩固运用所学语言。17P4ALet’slearn教学4-5个新词或词组。教学目标：能听、说、读、写所学单词或词组。Askandanswer通过任务、活动巩固学习所学的新词或短语。P5ALet’sspell：Phonics学习内容教学目标：掌握-y的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合该规则的单词。Presentation呈现1个常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。Practice听音、标号、朗读单词活动

3、。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音—形对应关系。Production听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写单词。17P7B部分：必学内容Let’stry听一段包含重点句型的对话，然后根据录音选出正确的单词。Let’stalk在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习四个话轮的情景对话。教学目标：（听、说、认读）能听懂对话；能整体认读句子；能在情境中恰当运用核心句型:What’sshelike?She’skind/...Whatareyourteachers/friendslike?Talkwithyourpartner.通过活

4、动、任务巩固运用所学语言。P8BLet’slearn在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组。教学目标：能听、说、读、写所学单词或词组。Matchandsay通过任务、活动巩固学习所学的生词或短语。17P9BReadandwrite阅读55词左右的短文，复习巩固单元重点词汇和句型。读后活动根据文中信息，勾出或圈掉单词个性化的书写活动仿照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息填充三个句子。教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活动。P10Let'scheck通过听力活动，检测单元核心句型和单元核心词汇的掌握情况。Let'swr

5、apitup围绕单元重点语言，小结并练习相关语法知识。17P11C部分：选学内容Storytime通过趣味故事复习巩固并扩展所学的核心语言。教学目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。二、五上对话板块核心句型分析第一单元：A部分：核心句型：Isheyoung/...?Yes,heis.No,heisn’t.B部分：核心句型：What’sshelike?She’skind/...其他功能句分析：MsWangwillbeournewChineseteacher.由will引导的一般将来时将在五下第四单元

6、正式学习，这里作为铺垫。第二单元：A部分：核心句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,...其他功能句分析：Who’syourmusicteacher?Ishestrict?复现了前一单元的核心句型。B部分：核心句型：Doyouoftenreadbooksinthispark?Yes,Ido.No,Idon’t.第三单元：A部分：核心句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...17B部分：核心句型：What’syourfavouritefood?Noodles/...第

7、四单元：A部分：核心句型：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs/...其他功能句分析：We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!是五下第四单元的铺垫。B部分：核心句型：Canyoudoanykungfu?Yes,Ican.No,Ican’t.第五单元：A部分：核心句型：Thereisabigbed.B部分：核心句型：Therearesomanypictureshere.其他句型分析：They’remygrandmother’splants.所有格是五下第五单元的学习

8、内容，这里作为铺垫。第六单元：A部分：核心句型：Isthereariverintheforest?Yes,thereis.No,thereisn’t.