改变物体在水中的浮沉

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1、改变物体在水中的浮沉[教学目标]1、           科学目标：通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。2、知识目标：进一步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这一知识，掌握改变物体沉浮的方法；会用多种方法改变多种物体沉浮；知道哪些材料适合做漂浮物。3、情感目标：能实事求是地记录实验现象；体会“做中学”的探究乐趣，养成与他人合作的探究精神。 [教学重点] 通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。[教学难点] 能有依据地提出改变物体在水中沉浮的假设结论，并有目的地用实验去验证。[教学方法]：实验发现

2、法、观察记录法、归纳概括法、讨论交流法等。[教学准备]：1、教师准备：多媒体课件、水槽、水杯、橡皮泥、“死海”图片及相关资料、生鸡蛋、食盐、硬币若干、矿泉水瓶、小石头、泡沫塑料 2、学生准备：水槽、水杯、橡皮泥、硬币若干、生鸡蛋、食盐、矿泉水瓶、小石头、泡沫塑料 [教学过程]                                                                 一、情境问题，设疑激趣                                                            师：课

3、前老师让每人准备一块橡皮泥，带来了吗？今天我们用它来做科学小实验。请你将橡皮泥放入水中，看它是浮还是沉？                                                        生：（动手操作，将橡皮泥放入水中）                                                师：你的橡皮泥在水中怎么样了？                                                    生：橡皮泥在水中下沉了。                         

4、                                师：像橡皮泥这样沉在水中的物体能浮起来吗？怎样使沉在水里的橡皮泥浮起来       呢？让我们一起来探究吧！                                                                   揭示课题：这节课我们就共同来研究《改变物体在水中的沉浮》。                                                                           教学思路：学生说法不一，但都在开动脑筋想

5、方法，也就是运用了实际生活中的一些事例引入，引起学生的学习兴趣，体现了新课标中要求的从学生的生活实际中出发的理念。二、联系生活，引导探究（一）使沉在水里的橡皮泥浮起来师：你能不借助任何物体使沉在水里的橡皮泥浮起来吗？请你开动脑筋，把你想到的方法与小组同学交流，组长用文字或图记录下来。生：小组讨论、记录师：哪个小组先来汇报你们研讨出的方法？生：汇报①做船②做碗形③压扁④条形⑤切块……师：这些方法可行吗？好，就用你想到的方法使橡皮泥浮起来吧！生：（每个人都试着动手，使橡皮泥改变多种形状）师：谁来说说你是怎样做的，橡皮泥浮起来了？生：（分组汇报并展示作品

6、）生1：我将橡皮泥做成船形，它浮在水面上了（举起）生2：我将橡皮泥搓成条形，它沉在水底了。生3：将橡皮泥压扁，放在水面上，旁边进了水，不一会橡皮泥就沉下去了。   ……师：让我们看一看、想一想橡皮泥做成什么形状能浮在水面上？生：（观察思考）生1：做成船形、碗形、盒形生2：使四周不进水的形状，橡皮泥能浮在水面，师：好，同学修改一下橡皮泥的形状，使它浮在水面上。让我们进行一场比赛，在浮起来的橡皮泥上放一角硬币，看你的小船最多能承载几枚硬币，比赛开始。生：（修改形状、放硬币）汇报数量。师：（找承载最多、最少各一名学生，展示给大家）同学们请观察，同样的船形

7、，它们的载重为什么不同？生：船体积大生：船身薄师：谁来说说，刚才我们用什么方法使橡皮泥浮在了水面上？（根据汇报板书：改变物体的形状，学生：填写实验记录单）教学思路：通过活动提示学生可以用更多的方法来改变物体的沉浮，为下一个教学内容作铺垫。小结：我们现在来看看改变物体沉浮的方法有哪些？师：如果再让你借助物体，使橡皮泥浮在水面上，你会用到什么呢？生：小木片、泡沫塑料盒、硬纸板……生：因为这些物体轻，能漂在水面上师：你们借助这些可漂浮在水面上的物体，叫做漂浮物，用它们的力量，可使沉在水中的物体浮起来。在生活中你见到过这样的现象吗？生：汇报：游泳时借助的游

8、泳圈就是漂浮物、小竹伐、钓鱼用的鱼鳔、救生衣……师：看来大家平时能观察生活，以上举的例子就是借助漂浮物的方法，使物体浮在水