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1、心理辅导活动课设计-----如何面对青春期的诱惑1.教学目标：1）.知识学习目标：进一步增进学生对青春期的生理和心理特点的了解,使学生探究早恋现象产生的原因,明确早恋现象是应该避免的,但是正常的异性交往是值的鼓励的。2）能力训练目标：明确正常的异性交往跟早恋是不同的,并且引导学生学会表达青春期中的对异性的好感。初步掌握预防和克服早恋的方法与技巧,同时让他们学会面对早恋时如何处理,共同走好人生道路上的青春期。3）情感教育目标：让学生体会到早恋对个人身心及行为的负面影响,并且学会有效控制青春期的冲动,同时建立积极正向的异性交往,形成乐观、开朗、积极向上的心态。2.设计理念
2、：青少年进行青春期的年龄阶段后,渴望、喜欢与异性同学交往,这是青春期学生性心理发展的必然。然而,由于各种因素的影响,学生在异性交往方面出现一些不良现象,有的表现为异性交往时过分的害怕、紧张、甚至恐惧；有的则表现为异性交往时过分随便,没有分寸。尤其后面一种情况,极有可能发展成为早恋现象,不利于学生的健康成长。更有甚者,在青少年性成熟提前、社会不良信息增多的情况下,性成熟与性无知的矛盾日益突出。这样的情况下,孩子极有可能犯下很大的无法弥补的错误。孩子掌握科学的卫生知识和性知识,就会获得免疫力,自觉地纠正自己的不良习惯,成长为体魄健全的人。青少年时期是身体日趋成熟的时期,同
3、时也是心理发生剧烈变化的时期,因此,通过“青春期异性交往”的心理教育课,来引导学生认识到适当异性交往的原则,并学习以正确的方式与异性同学交往,是很有必要的。本课时的设计思路如下,以多元智能的教学思想为导向,从吸引学生兴趣出发,先以歌曲《我们的生活充满阳光》引入探讨的问题：如何面对青春期的困惑？再以小品表演青春期的困惑,引发学生探讨早恋问题。根据初中生的身心发展特点,在教学中强调认知教学,因为同样的刺激事件之所以引起不同的情绪反映,往往源于个体对其作了不同的认知。在探讨过程中明确早恋是应该避免的,但是正常的异性交往是值得鼓励的。然后通过各种各样的活动,使他们掌握预防和克
4、服早恋的方法与技巧。同时鼓励他们发现异性的优点,携手走好泥泞的青春路。3.教学材料建议本节课使用的教具和材料有：1)根据教学内容自制的多媒体课件,包括图片、文字等2)诗歌、设计讨论情境、背景音乐、制作课件3)小品表演4)每个学习小组发一张白纸,由于记录每次讨论的内容4.教学流程（一）引出问题1、播放歌曲《我们的生活充满阳光》：师问：在实际生活中是不是都像歌词中唱的那样无忧无虑,没有烦恼,没有压力呢？2、小品表演：（旁白：女孩甲是一个初二的学生,挺文静的,学习成绩也不错。在初中的学习过程中,心理暗暗喜欢上了学习上的竞争对手—男孩乙。）场景一：女孩甲和男孩乙在教室里认真学
5、习,但是女孩甲不时偷看男孩乙,发现男孩乙不在便无法安心学习。场景二：又逢“情人节”,男孩乙给她写了一封“情书”。女孩甲心里犯了难：接受吧,要分散精力,影响学习；不接受吧,但是心里也确实喜欢对方-------（二）判断问题师：以上问题在日常生活中我们也有可能会碰到,处理起来确实令我们有些为难。感到有点“左右”不是。在青春期这样特殊的时期是不是可以开始恋爱？人类社会是由男女两性组成,异性同学需不需要交往？怎样交往？这些问题确实困扰着一些同学,今天就和同学们谈一谈青春期异性交往。（活动：各抒己见）问题：女孩甲应该接受这份早到的感情吗？认为可以的,请说出可以的理由；认为不可以
6、的,说出不可以的理由。（以小组为单位进行讨论,讨论结果记录到纸上）教师归纳：在正常范围内的异性同学交往是可以的,超越友情范围的交往是不允许的。（三）分析问题,开动脑筋活动一：认识青春期的特征师：进入青春期后,初中生对异性产生兴趣是正常的。因为青春期是两性的吸引期。大诗人歌德说过：“哪个少男不善怀春,哪个少女不善钟情？”随着我们对异性同学的关注增多,接触频繁,就会不由自主地产生出一种爱慕之情,并会做出相应的追求行为,这是毫不奇怪的。但是由于这个时候年龄还小,正值学习的黄金时间,并且更重要的是还没有能力承担爱情带来的种种责任和义务。所以,我们又必须克制住内心这种莫名的躁动
7、,这一“欲言又止,欲罢不能”的心态是一个十分苦痛的心路历程。活动二：竖起盾牌现在我们知道了早恋是应该避免的。小品中的女孩甲应该怎样拒绝男孩乙,同时又不破坏同学间的友情？如果有此妙法的同学请坐到中间。如有同学坐到中间就请他说（或表演）他的观点。如没人坐到中间就分别做下面提示：A：笑而不答。B让我想想再告诉你。C：找个借口离开,事后规劝。D：打岔（转移主题）。E：报告老师。生答。老师归纳：根据刚才同学们的讨论,我发现还是有许多好办法的,关键是要有理智,不能轻易丧失自我,放弃判断,心中要竖起一道防御诱惑的盾牌。下面老师给大家讲个故事。（见后页,智慧解决难题
