心理辅导活动课设计与操作

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1、心理辅导活动课设计与操作http://www.wzxl.net（温州学校心理健康教育网）学校心理健康教育三大目标：——矫治<预防<发展（发掘潜能）发展目标:——促使学生心理成长为什么要开设心理辅导活动课为什么要开设心理辅导活动课能促使学生心理成长是学校开展心理健康教育的切入点若不开课，则心育就会遇到瓶颈教师开课有基础是学生喜闻乐见的形式有利于更新教师的教育观念有利于拉近师生距离有利于课程改革什么是心理辅导活动课什么是心理辅导活动课所谓的心理辅导活动课，就是指，运用心理辅导的理念和技术，借助团体动力，遵循学生的心理发展规律，结合学生的生活实际，促进全班学生心

2、理成长而开展的活动。——徐慧珠几个管理问题承担者人员的配合总体安排和临时应变怎样设计心理辅导活动课心理辅导活动课的宗旨促使心理成长成长就是往正确的方向改变活动课中心理成长的机制情绪、情感有所体验分享认知有所感悟心理成长分享行动产生意向练习行为改善活动课中心理成长的机制情绪、情感有所体验认知有所感悟心理成长行动产生意向行为练习行为得到改善分享感受交流想法思考问题团体中相互影响的动力体验分享感悟更多感悟分享产生体验的条件主体参与语言感染情境心理辅导活动课的设计主题目标课前准备辅导过程注意事项总体方向：——预防性、发展性（发掘潜能）选题当前学生最需要解决的普遍性

3、问题学生身心发展过程中必然会遇到的共同的发展性问题社会发展对人才提出的新的要求可以帮助学生开发自身潜能的主题配合学校工作参考教材编排根据年龄特点确定主题例1.亲子交往辅导小学：爸爸妈妈在爱我初中：当父母不理解的时候高中：寸草报得三春晖人际交往主要理论：PAC沟通方式，首因效应，近因效应，人际距离，暗示效应，根据年龄特点确定主题例2.情绪辅导小学：快乐之旅；初中：情绪万花筒高中：柳暗花明又一村情绪调节主要理论依据：艾理斯的ABC理论和ABCDE调节方法，贝克的认知理论根据学期时间确定主题起始年级开学：适应学校、预算时间、学会学习、……考试前：学会复习、学会调

4、节焦虑情绪……学期中间：其他主题要：简洁明了突出学生的主体地位富有诗意富有哲理吸引眼球确定辅导目标：辅导目标要集中、可操作、可检测（体验、感悟、行动意向、行为改善）辅导目标举例1主题：爸爸妈妈在爱我(小学亲子交往辅导）辅导目标：感受和体验：爸爸妈妈对我的爱分享：爱的具体表现，有关照，也有教育感悟：批评也是爱；爱是相互的行动意向：我要爱父母行为引导：如何爱父母辅导目标举例2主题：我爱我的学习用品（小学一年级）辅导目标：感受和体验：学习用品的重要性；保护学习用品的重要性。激发爱护学习用品的愿望。学习如何爱护学习用品辅导目标举例3主题：与时间赛跑（小学五年级）目

5、标：感受和体验：时间的价值，意识到：时间的珍贵，并积极学习：珍惜时间的方法辅导目标举例4主题：请你珍存（初中）辅导目标感受和体会：被人欣赏的愉快，感悟：“真诚地欣赏别人”是人际交往的润滑剂。并积极学习：真诚地欣赏别人；心理辅导活动课的设计主题目标课前准备辅导过程（情境、讨论、语言）注意事项创设情境（一）主体在情境中现场情境（真实的、模拟的、想象的）游戏活动心理剧角色扮演小品表演真实情景举例主题：我爱我的学习用品（小学一年级）目标：体验学习用品的重要性“当课本文具不见的时候”（学生闭目听歌曲《蓝精灵》的时候，教师悄悄取走几个学生的铅笔盒、课本。让学生体验难堪

6、、着急、不安）创设真实情境要注意的地方不露痕迹似乎信手拈来避免伤害，事后弥补避免信任危机，不可以太多，情境体验之后要让学生谈感受想象情境创设举例例1，目的：体验课桌椅对于学习的重要性。想象课桌椅缺失时学习中的困难状态注意：1.先作深呼吸、放松；2.要让学生谈感受和想法；创设情境(二）外部情境感染故事片段（录像、语言、……）音乐、歌曲、课件声音、诗歌画面……画面情境创设举例例1，目的：感受合作带来的能量聋哑周婷婷与盲人王峥的“联合舰队”例2，目的2：感受坚强乙武洋匡、贝多芬、加拿大温哥华市长注意：要让学生谈感受辽宁师范大学的周婷婷与盲人王峥加拿大温哥华市长乙

7、武洋匡《五体不满足》作者：乙武洋匡录像情境创设举例例1，目的：感受被遗忘的亲情回放童年被关爱的经历例2，目的：感受未曾经历的爱情一段露斯与杰克遇海难的电影注意：要让学生谈感受音乐情境举例主题音乐学会感激………………感恩的心众人齐心合力断金……众人拾柴火焰高面对挫折………………真心英雄寸草报得三春晖………母亲请你珍存………………永远是朋友辅导过程举例1主题：与时间赛跑（小学五年级）情境：1.（体验一分钟的价值）时钟背景、活动2.（体验不珍惜时间带来的后果）故事：“时光老人和流浪汉”配乐3.（分享珍惜时间的方法）时间市场活动辅导过程举例2主题：爸爸妈妈在爱我情

8、境：1、（体验父母的爱）录像：一个孩子从呱呱坠地到学会吃饭、走路、