婴儿的诞生(济南版)

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1、姓名海燕单位枣庄四十一中E-mailhaiyanszj66@163.com课时课题：第三章第一节婴儿的诞生（1）课型：新授课授课时间：2012年11月17日，星期三，第3节课教学目标：1．知识目标① 说出男、女生殖系统组成和功能。② 知道生殖细胞的特点及受精作用。2．能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3．情感、态度与价值观目标①充分运用实物及多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。②通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成

2、热爱生命的情感。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。对此采取直观教学法、探究式教学法、启发式教学法，激活学生思维去主动分析、通过观察动画课件、描述全过程，深入思考和讨论，提高学生的观察能力、空间想像能力和语言表达能力，以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性。课前准备：教师

3、：多媒体课件、男女性生殖系统组成和功能图片或音像资料。学生：课前收集有关母亲孕育生命的材料。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入课题(5分钟)1、回顾前面学习的植物和动物的生殖。想一想：植物和动物主要靠什么生殖方式来繁殖后代的？2、“宝宝从哪里来？你是不是很想知道这个秘密呢？”。提出问题：我们人类靠什么繁衍自己的后代？过渡：其实，人类新生命的诞生属于有性生殖的过程，是通过生殖系统完成的。图片展示：一家三口的对话　引人入胜1回答：有性生殖2、学生带着愉悦的心情回答老师的

4、提问学生带着愉悦的心情观看图片并进入思维状态自然大方地设置问题情境，激发学生的学习兴趣。创设问题情境，激发学生的探究热情，学习时做到有的放矢。自主求知(7分钟)（一）生殖系统的结构1、展示男性生殖系统的挂图（侧剖图）让学生仔细观察，分清各部分的名称。2、让学生自主学习教材56页男性生殖系统(正剖面)图中的名称。让学生分组讨论，男性生殖系统的各器官有什么功能呢？3、图片展示：让学生理解男性生殖系统的组成及功能。4、师生共同总结　男性生殖系统的主要器官及功能睾丸:主要的性器官，功能：产生男性生殖细胞

5、——精子，分泌雄性激素学生根据自己的观察，回答：男性生殖系统由输精管、前列腺、阴茎、睾丸、附睾、阴囊等组成。功能是：通过观察图片教会学生观察、认识事物的次序。既激发了学生的学习兴趣，并较好地调动学生思维的主动性。附睾、附睾也是一对，呈扁圆形，位于睾丸背面，主要功能是贮存和输送精子输精管:主要功能是输送精子精囊腺:主要功能则是分泌粘液阴茎、阴囊等外生殖器1、教师展示女性生殖系统的侧面图让学生仔细观察，分清各部分的名称。2、让学生自主学习教材57页女性生殖系统(正剖面)图中的名称。让学生分组讨论，女

6、性生殖系统的各器官有什么功能呢？3、图片展示：让学生理解女性生殖系统的组成及功能。4、在学生回答的基础上，师生共同总结女性生殖系统的主要器官及功能卵巢:女性的主要性器官，也是女性的性腺。卵巢有一对，呈扁桃形，位于盆腔内子宫的两侧。其主要功能是：产生雌性生殖细胞——卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：有输送卵细胞的功能子宫：子宫位于盆腔中，胎儿发育的场所阴道：月经流出和胎儿产出的通道睾丸：产生男性生殖细胞——精子，分泌雄性激素附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺：分泌粘液学生仔细观察，分清各部分的

7、名称。学生根据自己的观察，回答：女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。功能是：卵巢:产生雌性生殖细胞——卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：有输送卵细胞的功能子宫：设计具有层次性、启发性的问题，在教师正确的引导下，学生积极思考，相互交流，最终获得新知，符合学生的认知规律。通过直观的视觉刺激，启发学生在活动中相互合作、分析讨论，在活动中收获知识，培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力。1、师生比较男女生殖系统组成的异同。总结：通过比较，大家知道男女生殖器官存在较大的差异，我们把这种差异称为第

8、一性征。它是区别男女的主要依据。请据图找出①精子的产生部位和排出路线：睾丸→附睾→输精管→精囊腺、前列腺→阴茎②卵细胞产生部位和排出路线：卵巢→输卵管→子宫→阴道子宫位于盆腔中，胎儿发育的场所阴道：月经流出和胎儿产出的通道学生对照生殖系统图找出产生部位和排出路线充分利用教材资源，如彩图、录像等，为学生创设情景，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。渗透了情感教育，做到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。培养读图识能力探究新知、分析归纳(25分钟)（二）受精作用1、提出问题：男性的睾丸