开展有意义的课间活动

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1、开展有意义的课间活动.意识到我应该和孩子们一起进行课间活动是从上个学前班开始的，那时候我刚从毕业班下来，接了由62个5—6岁孩子组成的学前大班。可以说那是我上班以来最难的一段时间，由于我一直在高年级任教，对于学前工作不但一点经验没有，而且说话速度也不适合那些小孩子，一切都乱糟糟的。作为学前班又不能对他们要求过于松散，没过几天跟一个家长闲聊中了解到，他家的孩子因为老师管的严不愿意上学了。当时我就反思自己，到底什么地方出了问题。我觉得原因之一就是用要求高年级学生的方法要求了他们，原因之二是忽略了孩子们的年龄特点，造成了与他们

2、的距离。为了拉近与孩子们的距离，我决定从游戏开始。学前班的课间活动时间比较长，我就组织他们围成圈子玩丢手绢，等这组已经能够正常地游戏，我再带领另外一些人玩老鹰抓小鸡，剩下的玩钻地洞，经常是没玩够，那边上课铃声已经响了，看着他们高兴的样子，我觉得自己的这个主意还不错。从那以后没有哪个家长跟我说孩子不爱上学，听到的只是孩子们喜欢周围的小朋友，喜欢上学。这学期登校的那天，班级里有个叫崔恩博的朝族小孩进到教室之后抱住我说：“孙老师我想死你了。”我当时十分感动，这是参加工作十五年来我第一次听到孩子主动说想我的话，以前都是我问他们“

3、想我了吗？”然后孩子们不得不说想了，而这次不同，我相信小崔的话是发自内心的，能听到这句话我觉得常跟他们一起玩起的作用相对大一些。有资料表明：课间活动的单一与活动量少给同学们的身心发展带来不小的影响。尤其是现在，小学生的近视发病率很高，视力的下降有多方面的原因，由于活动的限制，眼睛在课间得不到适当的休息，成为近视增多的主要原因。可见课间活动的开展十分重要。除了游戏本身的放松作用外，它还是一个不错的沟通渠道，同学们在游戏中相互协作，增进感情。因此作为小学班主任应该重视课间活动的开展，让它成为放松精神、增进友谊、培养集体观念的

4、平台。在组织课间活动时我是这样做的：首先，做好学生们的思想工作，跟他们讲清不文明课间活动可能出现的后果。开学初，我对孩子们进了思想教育，主要是安全问题。现在的孩子接触的事物比较多，对生活的认识也比较广泛，他们知道危险性课间活动可能伤到眼睛，使眼睛失明，可能伤害到四肢出现骨折，这都是在我提出问题后他们自己说的，然后我举了九中学生因为在楼梯上被撞倒而导致脑出血的例子，主要让他们明白初中学生要比他们高许多，出现了这样的情况，而他们是学校中最小的，更加危险。同时讲了大脑的重要性，讲了沙龙因为中风变成植物人的事。他们听得很认真，还

5、有人问了一些有关沙龙的问题。我一一作了回答。开学第三天的一个课间，班级的四个宝贝在操场上叠罗汊被李校长抓个正着，李校长把其中三人带到我面前，另外一个比较聪明，看到有人来抓跑了。当时我就问他们，做这样的课间活动会出现什么后果，他们异口同声地说，脑出血。从回答上我觉得自已对他们的思想教育起到了一定的效果，最起码我说的话他们记住了。但是思想教育只停留在有认识而不能支配其行动上面，这种思想教育在某种意义上说是失败的，还需要不断去反思，去加强。对于低年级孩子要随时随地、不厌其烦地反复强调。其次，做好班干部的工作。榜样的力量是巨大的

6、，他们可以调动同学们做事的积极性，左右其他孩子的行动方向。为什么三个孩子明知道叠罗汉有危险，却仍然那样做呢？原因很简单，因为他们是跟着跑掉的那位学的。跑的何许人也？体委刘天奕。当他们回答刘天奕也玩了的时候，我并没有批评他们，孩子们没错，谁让体委都参加叠罗汉了呢？错了的人是我，我太相信班干部了，并没有单独对他们提出什么高的要求。更何况喜欢新鲜和刺激是孩子们的天性，从这个角度讲，我还是比较理解他们的。事情过后，我给所有的班干部开了会，让他们明确自己的位置，及他们在同学们中的作用，希望他们能时时处处严格要求自己，给其他学生做出

7、好榜样。一段时间以来，班干部做得非常出色，不论是纪律上还是学习上，他们的榜样作用都很不错，只要抓得好，相信对于班级管理的作用会非常大。第三，经常与孩子们一起活动，给课间活动打下良好的基础。爱玩是孩子们的天性，班主任都有这样的感受，如果不学习，看哪个学生都很可爱。在玩中就更能发现他们的可爱之处。班级中有个叫臧泓瑶的女孩儿，刚入学时特别能溜号，就连窗外爬山虎的叶子，她都能呆呆地看上一分钟，通过课间活动我发现她是一个组织能力特别强的孩子，不但自己会玩，而且能够组织其他同学一起玩，教同学跳大绳，如果有不会的，她会告诉什么时候跑上

8、去，什么时候跳，有不敢往里跳的，她会轻轻地把同学推上去……一段时间的课间活动，她已经能够单独领其他孩子跳绳了，我不在的时候也能做得有声有色，并且她越来越喜欢我，上课发言积极了，听课认真了，这是我最愿意看到的结果。现在的孩子玩的机会很少，除了在学校做的课间活动外，他们几乎没有什么玩的时间，放学回家的第一件事就是写作业，