多思善想学习选取立论的角度

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1、内容备注课题：多思善想学习选取立论的角度教学目标：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。 重点难点：掌握选取立论最佳角度的方法，引导学生展开思维的翅膀。教学方法：自主、合作、探究课时安排：一课时教学过程：一、 导入 看一幅图，导入。提问：你看到的是一幅什么图画？这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案：花瓶或者是两个人的脸。 达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我

2、们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 二、预习检测根据教材73页“话题探讨”中“滥竽充数”，进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？（1、2、3答案见教材“话题探讨”第二段）1、正面思考：2、侧面思考：3、反面思考：4、从人物角度方面分析：①南郭先生：不求上进，弄虚作假。②齐宣王：“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘。③齐湣王：不墨守成规，使无能者无藏身之地。第8页（本章共8页）④其他吹竽者：充当好人，任凭南郭先生混在其中，不予揭露；应帮助南郭先生，发挥团队精神。小结：多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个

3、思维角度。三、合作探究阅读课本75页写作练习二，有哪些写作角度？提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。共同讨论解决：①泰勒斯观望星辰的目的是什么？——探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。②他为什么会掉进坑里？——只顾钻研，一心探索，没看脚下。③假如他既看天空又顾脚下该怎样？——不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论。由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……1、多角度立意例一：卖马人牵着一匹千里马到集

4、市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。（1）、卖马人：善于利用名人效应。（2）、伯乐：相马有术乐于帮助别人名人应谨言慎行（3）、买马人：盲目崇拜名人。（4）、千里马：有日行千里的真本领.要学会宣传与包装例二：有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“第8页（本章共8页）鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽

5、子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 2、逆向思维：指与常人惯用的思维方式不同或相反的一种思维方式。七步诗反七步诗曹植郭沫若煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。本是同根生，相煎何太急。熟者席上珍，灰作土中肥本为同根生，缘何甘自毁。逆向思维练习：酒香不怕巷子深——酒香

6、也怕巷子深艺高人胆大——艺高人要谨慎班门弄斧——班门也需弄斧言者无罪——言者未必无罪开卷有益——开卷未必有益近墨者黑——近墨者未必黑有志者事竟成——有志者事未必成四、拓展探究1、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（一）、从安泰角度分析①、人要扬长避短。第

7、8页（本章共8页）②、要不断完善自己。（二）、从母亲角度分析①、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力。②、让“安泰”们早些独立。③、看起来是爱，其实是害。（三）、从赫拉克勒斯角度分析①、知已知彼，百战不殆；②、出奇才能制胜；③、做事要讲究方法。2、根据下面材料，进行多角度立意。19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理

8、赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧重点，可以从不同角度得出结论：角度　　　立论凡尔纳　　①、成功在于不懈努力妻子　　　②、鼓励给人信心，促人成功赫哲尔　　③、从事一项事业需要胆识④、世有伯乐，然后有千里马⑤、伟人背后