在爱与被爱之间收获幸福

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1、在爱与被爱之间收获幸福人的幸福其实就是一种感觉，是一种内心对生命的感悟，是一种心灵的体验。平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦。生命不熄，超越不止，在不懈的人生追求中，我们的生命在一批又一批学生身上延续，青春在一代又一代少年身上中闪光。我们有限的生命，不正因此焕发着无限生机吗？心怀天下，走过一段无悔的年华后，我仍然愿意在教师的岗位上以爱为根，以德为本，用我们的热血，续写幸福之歌。法国小说家雨果曾经说过：“生活中最大的幸福是有人爱我们。”教师职业幸福感最重要的源泉除了学生的成功，就是他们对教师的真情回报。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可

2、以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。当孩子们感受到了老师的爱，又以爱回报时；当出于信任，孩子们把他们心底最秘密的事情告诉我们时，我相信，我们无不感到喜悦，感到幸福。随着时代的进步和不断变化，观念在不断发展。现在，相当多的家长更关注孩子的身心的健康成长。这就要求教师必须调整自己的角色定位，强化服务意识，以精湛的教学艺术、以最优质的服务，以最高尚的人格魅力赢得家长与学生的尊重和信任。家长的尊重和信赖意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和回报。这种认可的体验是一种幸福的体验。我拥有这种幸福，你也拥有吗？作为一名教师这种幸福是至高无上的。“现在让我选，我还会选择当

3、老师，我天生喜欢教师这一职业，喜欢孩子、喜欢学生、喜欢讲台。因为喜欢，所以愿意付出。”我这样回答自己选择教师职业的理由，在这个理由的背后，是18个年头的默默付出。用爱与尊重引领学生老师们中间有这样一句话——“当一辈子老师可以坚持，可当一辈子班主任却很难。”“班主任可能是天底下官最小的‘主任’，可操心程度绝不亚于任何其他的主任。”我年年担任班主任，每周一次在学校值夜班，辅导学生，经常要忙到夜里11点多。是对学生的爱、对教育工作的情，支持着我勤奋忘我地工作着。“我的爱都在学生身上，只要走进课堂我就兴奋，就有激情，学生是我的孩子，更是我的朋友，课堂是我的舞台，更是我的殿堂。”我从不批评学生，

4、每个孩子都有自己的优点，渴望着被爱，对学生应该教育而不是教训。在学生面前做一个透明的人，用爱与尊重引领学生，这是我的教学之道。在一次班会课上，我半开玩笑地让同学们猜自己的年龄。学生们都知道我已经工作了10多年，所以猜测主要集中在30岁到40岁之间。我却不住摇头：“我今年18岁，和你们一样。我每年都和你们这些年轻人在一起，就一直不会老。”在同学们恍然大悟的时候，我说，“所以我给自己提出两点要求，一是做好爱护你们的母亲，二是做好关心你们的朋友。大家可以监督我，做不到，你们可以说我虚伪。”这番话引来了一阵热烈的掌声，我也赢得了学生们的信任。用勤奋烹饪知识的盛宴我的数学课被老师和同学们评价为“

5、挥洒写意，举重若轻，举座动容”，这12个字背后是我长年辛勤的知识积累，是无数个日夜的暗自揣摩。一次，一名学生想到一个很难的数学问题，跟同学讨论无果后准备去查资料，此时我正好路过，问题便迎刃而解。对此，我总结了三句话——“多反思，勤读书，做科研。”一分耕耘一分收获。在我18年的教学实践中，我在省级以上刊物发表教育教学论文数篇，多次讲公开课、示范课，多次在数学教学比赛中获奖。“您总能在课堂上带给我们惊喜。喜欢听您讲数学，因为您将教科书上的内容讲活，讲透，教给我们的是知识，是智慧。您的数学课，是我们最喜欢的课。”我的一位学生毕业后，在给我的信中这样写道。收获爱与幸福我对学生的爱、对教师工作的

6、爱始终如一。18个年头，我一次次对问题学生进行热情鼓励、耐心开导，一次次对学习困难学生加班指导，我付出并快乐着。如今，桃李满天下的我享受着教育带来的幸福。每当假期和节日临近，我的办公桌就成了花和贺卡的海洋，打开贺卡，开头都是一句“亲爱的班妈”，而落款也总是“您的孩子”。60个孩子一个妈，个个孩子都爱我。”提起这些，我脸上充满了幸福：“每当这个时候，真的觉得自己是这个世界上最幸福的人。”“人不在于站在何处，关键在于往何处去。”这是我暑假里送给即将步入高中的学生的寄语，而我也是这样，坚守着自己简单而又纯粹的幸福。