多渠道合力培养农村幼儿良好行为习惯

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1、多渠道合力培养农村幼儿良好行为习惯甘肃省陇南市康县城关学区何俊明联系电话:13809390813邮编：746500近年来，随着九年义务教育的全面普及，农村小学普遍开设了学前幼儿班。如何做好农村学前幼儿教育，为今后的学龄教育打好坚实基础，是目前我们应深入研究的理论和实践问题。笔者认为，做好农村学前幼儿教育应多渠道合力培养幼儿良好行为习惯。一、良好行为习惯培养在学前幼儿教育中的地位。所谓习惯，是指经过长期多次重复而形成的无意识定向。或者说，习惯是在长时期里养成的，一时不容易被改变的行为、倾向或风尚。行为养成习惯，习惯造就性

2、格，性格决定命运。一个人如果没有良好的行为习惯，就没有良好的个性、品行和能力。正如培根所说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯养成的最佳阶段。在这一阶段，开发幼儿的智能、思维，教给他们一些简单的文化知识，使其懂得一些简单的人生道理，是重要的、必须的，但对幼儿进行良好行为习惯的培养，更为基础，更为根本，更能影响其一生的发展。叶圣陶说，“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”对幼儿进行良好行为习惯的培养，既是幼儿社会性发展的需要，又是更好适应社会发展的需要，

3、是幼儿教育的重中之重。幼儿承载着家庭的希望，肩负着祖国的未来。家庭、学校和全社会都应充分重视，凝聚共识，齐抓共管，合力做好幼儿良好行为习惯的培养。6二、挖掘家教资源，引导家长做好家庭教育。幼儿行为习惯的培养是一项系统工程。从习惯养成的过程而言，幼儿生活、学习及一切活动均在学校和家庭，入学前全在家庭。教师是教育者，家长也是教育者，培养幼儿良好行为习惯，家庭教育是其中极为重要的环节。就目前的现状看，农村幼儿，由于受诸多客观因素的制约，家庭教育存在很大差距。不少幼儿家长，由于文化层次和个人素质修养较低，对幼儿的家庭教育存在许

4、多误区：一是认识模糊，正确的家庭教育理念缺失，对“父母是孩子的第一任启蒙老师”知之甚少；二是只满足幼儿生活上的物质需求，忽视心理和精神上的培养，即只“养”不“教”；三是对幼儿娇宠溺爱，放纵任性，生活行为上包办代替，孩子衣来伸手，饭来张口，成了“温室里的花朵”；四是家长自身“榜样”的负面效应，只注意到对孩子的管教，却不以自身良好行为习惯去带动。如是等等的误区，都是影响幼儿良好行为习惯养成的不利因素。为了充分调动积极因素，克服不利因素。教师不仅要教好幼儿，还应充分挖掘家庭教育资源，从农村实际出发，积极引导家长，树立正确的教

5、育理念，转变落后的家庭教育方式，努力提升家庭教育水平。可采用以下方法：一是依托“家长学校”，定期召开幼儿家长会，宣讲家庭教育，良好行为习惯培养的意义、内容和方法，通报幼儿在校的行为表现；二是利用家长每天接送孩子的机会，对“问题幼儿”有针对性地与其家长沟通，及时反馈信息，争取家长的积极配合；三是学校印发家庭教育方面的相关资料，要求家长阅读自学；四是通过校园版报、文化墙等载体，举办以家庭教育、6良好行为习惯养成为内容的专刊，向家长进行宣传；五是号召家长收看电视中子女教育方面的专题节目。三、用爱心打开幼儿内心情感世界。学前心

6、理学认为，情绪在幼儿心理活动中起着非常重要的作用。情绪直接指导着幼儿的行为，愉快的情绪往往使幼儿乐于学习，不愉快的情绪则导致各种消极行为。［1］所以，教师必须做到“育人必先怡情”。幼儿天真活泼，幼稚可爱，有自己的爱好和乐趣，内心情感世界是奇妙无比的。我们要进入幼儿内心的情感世界，激发幼儿愉快的情绪，就必须与幼儿交朋友，建立和谐、融洽的感情，营造一个美好的情感交流空间。爱是人类最美好的情感，爱也是为人师者最基本的品质。当我们奉献爱心，把爱洒向幼儿教育的每一个角落，幼儿则能情绪愉快，充满奋发上进的信心。爱幼儿首先是尊重幼儿

7、，即尊重幼儿的心理，尊重幼儿的情感，尊重幼儿的人格和个性，与幼儿建立民主平等的师幼关系，特别是教师不能居高临下，搞师道尊严。一个班的幼儿，在个性、智力等方面存在很大的差异，教师对待全班的幼儿应一视同仁，平等对待，绝不能厚此薄彼；其次是关心幼儿。在日常学习、生活及各种活动中，教师应有不厌其烦的耐心，无微不至地从小事做起，关心爱护幼儿，例如俯下身子与他们交谈，倾听他们的心声，了解他们的需求，帮他们整理课本、书包，看护他们上厕所，摔倒了把他扶起来，使幼儿对教师产生格外的亲切感、接纳感。特别对弱势幼儿，教师不能有任何偏见和歧视

8、，相反6更应倍加关心和爱护，例如给他们擦鼻涕、系鞋带、裤带等等。在日常细微的小事中关心爱护幼儿，幼儿自然会向教师敞开其内心情感世界，与教师进行亲密无间的情感交流。四．理解、宽容、赏识幼儿，实施愉快养成教育。幼儿既有积极情绪，又有消极情绪，我们必须冷静地正确面对，适应幼儿心理特点，坚持以正面引导为主，充分激励积极情绪，调节转化消极情