创造和谐的育人环境促进孩子的健康发展

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1、创造和谐的育人环境,促进孩子的健康发展——构建学校、家庭、社区协同教育案例无锡市港下中学马亚芬案例背景:2007年的金秋,初一(4)班迎来了新生,刚开学,我就发现我们班有一个脏兮兮的孩子,叫魏怀民,个子高高瘦瘦,头发乱糟糟,脸上黑乎乎,衣服没有干净的日子,课桌里找不到一本完整的本子,而且,特爱看言情小说。过了一段日子,这个学生总是隔三岔五的迟到,衣服越来越脏,作业拖拉不交。刚开学外语还能考八十几分,现在只能考四十几分。后来,干脆辍学在家。经调查,这个学生是江苏泗洪人,父亲老实巴交,靠一人打工养活一家,母亲整天跳舞打牌,不务正业,不管孩子,不做家务,

2、自己赚的钱只供自己挥霍,后来和父亲吵架之后离家出走,有兄弟两人。教育方法:学校、家庭、社区,通过共同创造和谐的育人环境,促进孩子的健康发展。在三方面的教育中,学校教育是有计划、有组织、有系统的进行,目的性更强一些,因此,我们要充分发挥学校教育的优势。社区教育要根据当地的实际情况,与学校携起手来,使学生能感受到共同的期望和要求,使他们更加坚定信心。正确的家庭教育是未成年人健康成长的必要条件,家庭教育的质量取决于家长的素质,家长自身文化素质低,道德修养不高,自己行为不检,为未成年子女提供了错误的行为参照模式,无疑会影向少年健康成长。对于魏怀民家长,相对

3、来说父亲的责任感要稍强一些,教师要提醒他的父亲和学校沟通配合好,不能各行其事。由于家庭因素的影响,导致魏怀民性格内向,孤僻,倔强,他就像童话故事里的“丑小鸭”一样,处处受到冷漠,他既不能正视自己的现状,也不敢憧憬美好的未来,甚至还产生了自暴自弃的心理。如何改变这一现状呢?他最迫切需要的是拥有对生活的积极美感和对未来生活的美好期望。只有社会、家庭、学校形成教育合力,创设良好的育人环境,让他拥有对生活的积极美感和对未来生活的美好期望,激励他重新构筑起对美好生活的向往。教育过程:一、发挥社区的作用伴随港下经济的快速发展,来这里打工的农民人数逐年上升,魏怀

4、民随父母由外地到这里就读,由于父母闹矛盾,没有大人管教,母亲又离家出走,导致性格内向、孤僻、倔强,自己又贪玩和不爱学习,学习上与同学们的差距愈拉愈大,逐步产生厌学情绪,最后无心学习,以致逃学、辍学。为了不让一个学生掉队,作为班主任,我动员了社区的力量,请退休教师协会的老教师们出面。其中有一个李静芬老师,她反复上门做家长的思想政治工作,动之以情,晓之以理,宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》,让魏怀民爸爸明白自己监护人的职责,修正家长落后的观念,打消家长的消极情绪,加强家长的义务教育观念,批评他们的新的读书无用论,。李老师跟魏怀民爸爸说:养儿子不是

5、养猪,吃饱穿暖就可以了,得给孩子提供良好的家庭学习环境,创造和谐的家庭成员之间的关系,培养良好的道德品质和生活习惯,保障孩子的健康成长。对魏怀民,李老师耐心做好他的思想工作,鼓励他努力学习,迎头赶上。在退休教师的循循善诱之下,魏怀民回到了同学们中间。二、学校与家庭共同作用对于学生来说学会做人永远是放在首要位置。现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。中学生正处于人生道口最重要的一个路口,这时候让他们学习做人的道理,对他们的健康成长有很大的影响。因此,在家长的支持下召开了《

6、让生命充满爱》的班会活动。目的是通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。同时也要激起魏怀民同学对父亲的感恩之情,让他对父亲少一点索取,多一点回报。班会的重要内容是学生和家长共同观看邹越演讲的《让生命充满爱》。当他们听到邹越激情洋溢的演讲时,全场都流下了热泪……..为了趁热打铁,我告诉同学们拥抱一下他们的家长,当面跟家长说:“您辛苦了!”我观察了魏怀民和他的父亲,他拉着父亲粗糙的手,帮父亲理了理鬓角的白发,说:“爸爸,您每天那么辛苦,养育我和哥哥,是多么不容易,可我却是那么不懂事,

7、常常惹你生气。以后我要帮您一起分担家务,并且把自己的学习搞上去。”在这次“让生命充满爱”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,他们都在竭尽全力想用自己的方式去表达对父母的感恩。作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此懂事,他们都是些善良纯洁的孩子,他们对他们的父母、老师、朋友,甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的,他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明感恩教育活动的目的已经

8、达到了,我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。班会之后,我单独找魏怀民爸爸谈话,跟他约好,无论每天回家多

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