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1、各种语言刺激对孩子语言发展影响实幼潘佳琳小布是一个2岁的小女孩,生活在一个语种繁多的家庭中,小小年纪就会听懂各种的语言。在与小布的接触中,我发现她学习语言的能力教一般的孩子都强,记得小布刚入幼稚园的时候,她只会讲一些简单的普通话和英语,而她的同伴全部讲上海话,又口齿不清,小布跟他们交谈有如鸡同鸭讲。但只不过一个月之后,我就发现她会讲不少上海话了,且说的是字正腔圆,很有“味道”。带着好奇我走访了这有趣的一家。在与小布妈妈的交谈中,我得知小布的爸爸是一位美籍华裔,国语水平十分的“烂”,且时常说的词不达意,于是在家与小布经常讲的是他的广东话夹杂着一小半的英语,外
2、婆是一个地道的上海人,所以有时与小布讲的都是上海话,而小布的妈妈的国语水平很高,也非常重视对孩子早期言语水平的开发,针对自己家中这样的一个特殊性,聪明的妈妈进行了一系列的尝试,并把孩子成长中的点点滴滴进行了记录,让我们一起看一看小布是如何掌握四种不同的语言。案例一小布十个半月大的时候就会推开所有的依靠自己走路了,我当时大喜,以为生了一个天才,推想以这个速度发展下去,一岁会讲话就肯定不是问题.出人意料的是,小朋友到十八个月大,我带她回美国的时候,连”妈妈”也只是叫了几次而已,剩下就是及其开心或及其不开心的时候才发出些尖叫声,大多数时候都只会保持沉默.但我并不
3、泄气坚持跟小布讲国语,我的坚持不懈使她一岁后就可以很有耐心的听完整本丑小鸭的故事,我在她一岁时带她回到上海和父母同住,家里人都佷爱讲话,外婆的国语讲得荒腔走板,所以很多时候都是教小布上海话,小家伙拒绝开口讲,但是很显然,她对外婆的每一种指令还是相当明白。她一岁半回到美国以后,我们的邻居和朋友都是讲英文的,开始她只是听着,差不多一个月以后,别人再跟她讲话,她就会在佷恰当的时候摇头点头表达自己的意见了.如此坚持到小朋友二十个月大时,我们和她之间的语言交流依然是单向的,也没有迹象表示,她佷快会讲片言只语,我和先生开始沉不住气,先是怀疑她是否哑的,然后反省自己,是
4、否给她听太多种语言,以致她无从选择,干脆放弃,反正也不会因此影响她的生活,这只小哑巴只要指着什么东西说”嗯嗯”就一定会得到.正当我们烦恼的时候出现了一丝转机。先生家有一个三岁半的小女孩,是个混种,讲英文夹几句广东话,她的妈妈听说小布回返美国,就在周末的时候带着孩子住在我们家,算是给她的女儿找一个同龄的小朋友,谁知两个小朋友并不友好,这个叫FIFI的小孩子真是非常贪心,小布喜欢一个人坐在地毯上看书,她只要翻开一本书,FIFI就会用英语跟她讲:”LILIAN,可不可以把这本书给我看,你看另一本,好吗?”小布显然是听懂了她讲的,抬头看看她,就把手里的书交给她,自
5、己另外拿一本,FIFI就坐在小布的对面,重复讲那一句话,小布就连续给了她几本手里的书,那一位就把要来的书一本本叠起来坐在屁股下面,小布不断的被打搅,终于忍无可忍,站起来就去拉她的长头发,FIFI一边跑一边回头讲:”YOUBADGIRL.YOUBENICE.”打架最终没打成.两个礼拜后的一天,我们带小布去超市买东西,她在里面专剥货架上的价格,被她爸爸发现,上去把她抱开,她回头清清楚楚一句”BADGIRL”算是指责她爸爸的无礼举动.事隔两天,她在厨房里玩得整地米,我把她拉开,一边训斥她,一边清扫战场,她退开几步,说”BENICE”,连个手势都和FIFI一模一样
6、.这是小布在她将近二十二个月的时候,开口说的最初的两句话.我和我先生大吃一惊之余,更是悲喜参半,我们费了许多精力和口水,讲故事,教她说话,最后竟是她的一个小敌人让小布开了口.说得还是这么两句话。分析:婴幼儿言语发展是有规律的,,每一阶段都有不同的特点,但是如果家长抓住孩子每阶段的特点那么就会有事半功倍的效果。小布的妈妈就是如此做的,在小布未能用语言表达前,妈妈就不断的丰富其言语经验,进行了各发面的语言训练,为以后的各种语言的学习奠定了基础。《脑的内部》作者罗纳佳·考拉克说婴幼儿从出生的最初三年便奠定了其思维、语言、态度、能力和性格等品质基础。宝宝学习第二种
7、语言如同学习第一种语言一样容易。对于每个宝宝来说,任何一种语言学习都是一种自然的进程,通过游戏,探索方式沉浸在语言中,学习将会更迅速,容易。所以要抓住这一重要阶段,利用好孩子的这一自然本能,更好的发展孩子的言语水平。小布的妈妈正是抓住了孩子的这一特点,不断给予不同言语的刺激和丰富,使孩子从小在头脑里建构起各种学习通道,从而方便了小布以后学习,她能从早期获得的信息中不断的提高获取经验。在小布学习语言的过程中。同龄伙伴的力量是巨大的,在父母教育小布学习各种语言出现瓶颈时,正是那可爱的三岁小女孩使小布成功迈出了学说话的第一步。小布在与她的游戏中自然的学会了说话,
8、这比父母单纯的教育效果好,所以要丰富宝宝的言语经验,就要多让孩子与