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《中学课外阅读现状的调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中小学课外阅读现状的调查研究摘要:本文拟通过对博才中学生进行一项课外阅读情况调查来全面客观地了解学生的阅读现状，分析学生课外阅读对中学生的影响，找出一条适合学生课外阅读的途径。【关键词】课外阅读兴趣现状调查前言：语文不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的，只能在长年累月的语文实践中，慢慢地领悟、一点点地积累而成。因此，学习语文仅靠课堂是远远不够的。而课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。阅读具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值。杜甫指
2、出“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹也曾说过“读书百遍，其义自见。”说的是课外阅读能获取更多的知识。课外阅读也是语文教学的课文延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练，必不可少的组成部分。它拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。而由于学生能把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，也能使语文能力获得提高。课外阅读也有利于个性的发展。每个孩子有每个孩子不同的个性，因此在教育教学中必须因材施
3、教，尊重孩子的个性，使孩子的个性化发展，这是社会发展的需要。广泛的课外阅读能够使孩子的个性健康发展。阅读好的书刊，可以陶冶一个人的情操，提升一个人的素质和修养，开阔一个人的视野，使人的个性心理比较健全。而整天埋于题海，不问世事的孩子，个性往往比较扬郁孤僻。一、调查过程随机抽取博才初中生130名学生及90位家长作为本调查研究的对象。本次调查采用的是问卷调查。调查内容涉及到学生对课外阅读的认识、课外阅读的目的或动机、课外阅读的习惯、课外阅读书籍的类别、影响课外阅读的因素五个方面十八项内容。问卷分为学生问卷和家长问卷，学生问卷130份，
4、家长问卷90份，全部回收。二、调查结果 （一）学生问卷调查结果1、课外阅读的兴趣 “课余时间，你最喜欢干什么？”选择“看电视”的同学占47.4％，选择“出去玩”的同学占27.95％，选择“打游戏”的同学占11.23％，选择“看书”的同学占13.52％。 2、课外阅读的动机 “你认为课外阅读对你有何好处？”有51%的同学认为课外阅读有利于提高学习成绩，14.25%的同学认为课外阅读有利于提高个人文化素养，22.47%认为可以积累优美词句，提高作文水平，20%的同学认为可以扩大知识面，弥补课堂阅读的不足。 3、关于所读课外书内
5、容类型 读教辅作文类的占36.71%，读文学故事类的占31.51%，读科普类的占21.64%，读卡通漫画类的占32.87%，读报刊杂志的占7.4%，读其它类型的占10.14%，其中读教辅作文类的高居榜首。 4、每天坚持读书时间 平均每天坚持读书一个小时及以上的占12.05%，坚持半小时左右的占40.82%，偶尔读一读的占35.62%，一点不读的占11.51%。越到高年级，平均每天坚持读书时间半小时以上的学生比例越大。 5、关于读书方法 31.3﹪的学生会用摘抄好词佳句、写读后感、圈点批注、讲述、边读边思考想象等读书方法,68.7
6、﹪的学生阅读时从未做笔记。 6、关于阅读方法的指导18.8﹪的教师经常指导学生阅读的方法,68.4﹪的教师偶尔指导学生,12.8﹪的教师从来没有指导过。7、关于课外书来源家长买的占56.1﹪,向学校图书馆借的占21.5﹪,其他方式的占22.4﹪。（二）家长问卷调查结果1、对孩子课外阅读的态度:认为非常必要,必须重视和加强的占93.3﹪,认为无所谓,学好几门功课就行的占6.7﹪。2.对自己孩子课外阅读的了解:认为自己孩子喜欢阅读的占33.3﹪,一般的占49.2﹪,不喜欢的占17.5﹪。3、对孩子课外阅读习惯的培养:经常督促孩子进行
7、课外阅读的占42.9﹪,偶尔提醒的占50.4﹪,不去管的占6.7﹪。4、给孩子买书的原则:孩子喜欢的就买的占35.7﹪,会和孩子商量后买书的占29.5﹪,自认为重要,不管孩子喜好的占34.8﹪.5、认为自己的孩子属于哪种阅读类型:仔细认真型的占46.6﹪,走马观花型的占33.6﹪,虎头蛇尾型的占19.8﹪。6、与孩子交流课外阅读体会的:经常会的占16.7﹪,有时会的占37.7﹪,很少的31.8﹪,不会的占13.8﹪。三、结果分析 1、调查结果反映在课外读课外书的同学并不多，看电视、游戏等活动是大部分学生的课外活动。 2、同学们
8、对课外阅读的兴趣不浓厚，主动性不强，大部分的学生读课外书时都要老师、家长督促才看一下课外书。 3、同学课外阅读能力较低，方法不多。调查发现，尽管不少同学能够用一些常用的读书方法，但是思考程度不高，能够综合运用的很少。 4、同学课外阅读内容单一，种
