中学生行为习惯的培养与探究

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1、中学生行为习惯的培养与探究康家营子中学齐桂芳一.课题的提出俗话说：一个良好的习惯，受益终身。“习惯”就是在长时间里逐渐形成的行动方式，是短期内不容易改变的行为倾向，它是一个人个性品质的重要组成部分。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学习习惯的培养包括学习目的、态度、常规、方法等方面。培养学生的学习习惯最终目的是使学生形成学习能力。所以大凡有远见的老师、家长，无不把培养学生良好学习习惯作为一件头等大事来抓。我国教育家叶圣陶先生也说过：“教育无非是培养良好的习惯

2、，良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯”。培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此从幼年时期就应通过教育培养良好的习惯，培养素质就是培养习惯，素质只有成为习惯，才能成为终身受用不尽的财富。”而习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。而我国古代教育家也早已提出“授人以渔而不授人以鱼，鱼仅供一餐之所需，而渔终生受用也。”而渔就是学习规律外化为学习习惯。（一）社会背景：俗话说：“学校十年功，难抵社会一分钟。”学校教育讲得天花乱坠，向学生展示了美好的社会前

3、景。学生也会用自己的眼睛看世界，会用自己的思想去理解世界，逐渐形成自己的人生观、价值观、世界观和审美观。然而，放眼望去，不良社会风气弥漫，贪污腐败、制假贩假、缺斤少两、惟利是图、拜金思想泛滥，社会公德沦丧。（二）家庭环境：素质较高的家庭，对学生从小的教育和管理严格，学生在健康的环境中成长，心理和智力得到良好的发展，这部分学生在学校往往表现出积极，健康的心态。低素质家庭或不健康家庭中，父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，对学生管教不严，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，学生表现出的不良行为习惯得不到及

4、时纠正。我校，绝大多数学生均来自农村，各种习惯均较差，尤其学习习惯更差，通过问卷调查数据表明，多数同学都不具备良好的学习习惯，因此学校要求大力培养学生的良好学习习惯，使学生逐渐形成多方面的良好习惯。（三）学校环境：通过调查发现由于种种原因，特别是片面追求升学率而派生的问题，使学校教育活动始终离不开应试教育，因为学校的升学率提高了，可以吸纳更多的品学兼优的学生，这样学校生源就会形成良性循环。（四）学生自身的因素：九年义务教育要求小学生免试升入中学，学生基础参差不齐，我们在调查中发现一些学生由于遗传的问题，智力

5、有缺陷，或者因为身体素质差，智力的发展受到影响，在调查的大多数班级中或多或少的都有这样一些学生，这些学生很难跟得上正常的学校教育，但由于条件的限制，家长只能让这些学生跟着正常的学生一起接受教育。这部分学生在学校活动中往往起着消极的作用，降低了班级整体的积极性。（五）中学生养成良好行为习惯的重要性：学生良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。中学生正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机，学习兴趣，学习意志，学习能力，自我修养等方面都处在发展变化时期。正确的引导、良

6、好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。因此，如何让中学生形成优良的学习兴趣、动机、意志、能力和自我修养，就值得我们研究。二、目标和任务（一）把学习习惯抓实学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。（二）把生活习惯抓好良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。（三）把行为习惯抓细1、举止文

7、明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品

8、、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进行励志演讲，激发学习热情，树立学习信心。9、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力