人生价值与劳动奉献备课

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1、一、教材分析《人生价值与劳动奉献》是是中职一年级《哲学与人生》第五单元第二课，是历史唯物主义的重要内容，其核心内容是如何运用人得价值是社会价值和自我价值的统一的观点，理解人的价值贵在奉献，要在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值，二、学情分析本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段，已经开始对人生进行思索，但是不善于思考，对人的存在价值不清，常感到迷茫，同时，缺乏对问题深入剖析的能力，行动时比较冲动。三、教学理念教学中坚持以学生为主体，建立平等和谐的高效课堂，用“学哲学、用哲学”的思想，达到使学生学会做人的德

2、育目标。教学过程中，坚持以学生为主、教师为辅，结合学生学习与成长、人生发展的需要进行教学设计。通过案例教学、自主探究等方法突出理论教学与实践教学相统一，培养学生的规则意识，增强学生行动的效率。四、教学目标：1、知识能力目标:通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。2．过程与方法：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。3．情感态度观念：帮助学生树立正确

3、的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。五、教学重点与难点1、教学重点（1）人的价值是社会价值和自我价值的统一。人生价值是人生观的根本问题，是本单元和本课的基本哲学观点，是学习本课其他知识要点的基础。（2）在劳动创造实现人生价值。此知识点是本课的落脚点2、教学难点树立正确的苦乐观和生死观。苦乐观生死观是人生观中需要解决的重要问题，是每个人都会遇到的，中职生年轻又长期生活在安逸的环境之中。对他们的关系不能很好的理解，较难形成积极乐观的人生态度。六、教法与学法依据中职新课程改革精神与学生认

4、知发展现状，以学生为主体，采用案例分析、分析比较方法、自主探究讨论等方法来突出重点，突破难点，使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。我采用了多媒体教学法充实课堂内容，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使学生真正成为学会学习的人。七、教学过程新课导入：展示图片：手机、苹果、汽水、衣服、自行车问题：1、这些物品有什么用？2、做为大自然中的一员，认为人有何用处？3、人的用处和物的有和区别？讲授新课：一、人的价值是社会价值和自我价值的统一原重庆司法局长文强：文强，原重庆司法局长，任职多年，因为涉嫌黑社会性质组织犯罪，起诉书中，控文强受贿110

5、余起，受贿总额1810万元。2010年4月14日，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人7月7日，经最高人民法院核准，文强在重庆被执行死刑。问题：1、人生价值是什么，人生价值的两个方面是什么关系？2、郭明义的社会价值体现在哪里？3、郭明义的自我价值有没有得到满足，你是里看出来的？4、怎样衡量一个人的社会价值？5、结合爱因斯坦的名言请你谈谈你对人生价值的看法？讨论：人对社会的贡献在于他是不是创造了更多的物质财富？结论：人的价值包括社会价值和人生价值两个方面，人的社会价值和自我价值辩证统一的。人真正的价值在于对社会的贡献，个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。

6、二、人生价值的实现展示图片、材料：现代人才应该具备的素质：1、辩证思维能力：这是现代人才基本素质要求的基础，是辩证地看问题(不走极端)的能力。辩证地看待取与舍、付出与得到、好与坏、对与错2.学习能力：现代知识更新很快，。读书方法与自学能力是学习能力的重要方面。3.创新能力：包括各方面的创新，技术、产品、制度、管理、营销、文化、观念、质量、品牌、服务等等。应努力培养创新意识与能力。4.生存能力：必要的技能、经验和适应能力组成自身的生存能力。5.团队精神：也就是团队合作的能力，6.承担风险的能力是必需的，7.个人品质与道德：要求责任心、自尊、自信、自我管理、诚实、正直。对

7、企业的忠诚、对用户的诚信是职业道德的基本要求。　问题：结合材料，你认为实现人生价值需要那些主观和客观条件呢？点拨：人生价值的实现：不仅需要各种客观条件，还需要提高个人素质，创造必要的主观条件。三、在劳动创造中实现人生价值课堂活动：美丽中国故事会------盘点中国最美、传递社会正能量问题：你还知道那些最美人物，说说他们的故事。从他们身上你看到了什么，对你有何启示？点拨：在劳动创造中实现人生价值，在诚实劳动中奉献社会。三、树立正确的苦乐观和生死观播放视频：最美女孩何玥课堂活动：我来说一说1、看了何玥的事迹，你有何想法？2、寻找身边的的人和事，说一说你对