《人生价值与劳动奉献》说课稿

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1、《人生价值与劳动奉献》说课稿一、说教材　　本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材，由高教出版社出版。全书结构清晰，内容充实，有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题，是本元和本教材的基本哲学观点，需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择，占有重要的地位和作用，共需两课时完成，本次说课涉及的是第一课时的内容，即第一个知识点：人生价值贵在奉献。二、说学情本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段，已经开始对人生进行思索，但是不善于思

2、考，对人的存在价值不清，常感到迷茫，同时，缺乏对问题深入剖析的能力，行动时比较冲动。三、说教学目标和重难点：1、知识目标:通过教学，使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。2．能力目标：培养学生的分析归纳能力，合作探究能力。3．情感态度观念：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictra

3、nsportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve5帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。教学重点：（1）人的价值是社会价值和自我价值的统一。2）社会贡献是实现人生价值大小的尺度。教学难点：（1）教育学生树立正确的价值观。（2）正确认识社会价值和自我价值的关系。四、说教学理念和教法学法　　依据中

4、职新课程改革精神与学生认知发展现状，教学中坚持以学生为主体，建立平等和谐的高效课堂，用“学哲学、用哲学”的思想，达到使学生学会做人的德育目标。具体采用情境教学法和小组教学法，穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点，突破难点，培养学生的规则意识，增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学，充实课堂内容，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使学生真正成为学会学习的人。　　五、说教学过程（一）新课导入：播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境，引出课前案例：“最美乡村

5、医生”周月华。（二）教师板书课题，展示教学目标，使学生明确本节课学习任务。（三）展开教学这部分是教学主体，分四部分完成：１、教师播放谭东、袁隆平、雷锋、乡村某小学教师等案例图片，5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregiona

6、lpositionandachieve5让学生结合案例，谈一谈人生的价值是什么？是不是在于自己获得的多少？是不是谁索取的越多，得到的越多，谁的人生价值就越大？通过学生讨论探究，使学生正确理解爱因斯坦的名言：一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对人类利益有多大作用。进一步总结归纳出：人生价值不在自己获得多少，可见谁对社会的贡献多，谁实现的人生价值就大。人生价值就是指人的一生对他人、对集体、对社会的积极意义。　　２、结合图片——中国军魂，导入第二部分内容——人的价值是社会价值和自我价值的统一　　首先让学生结合课本马克思的一段段（“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是

7、人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的、互相冲突的。）话进行思考探究：马克思所说的“人类的幸福”和“自身的完美”指的是什么？二者有何关系？其次看多媒体案例分析（原重庆司法局长文强：文强，原重庆司法局长，任职多年，因为涉嫌黑社会性质组织犯罪，起诉书中，控文强受贿110余起，受贿总额1810万元。2010年4月14日，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人7月7日，经最高人民法院核准，文强在重庆被执行死刑。）让学生自主讨论：文强的社会价值体现在哪里？人对社会的贡献在于他是不是