东圃中学—创新高三管理模式打造东中备考文化

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1、创新高三管理模式，打造东中备考文化东圃中学作为天河区东部人口导入区的唯一一间区属公立高中，承担着为天河东部人民提供优质高中学位的重任。经过多年发展，东圃中学形成了符合本校实际的“以人为本、和谐共进”的管理文化，近几年东圃中学大胆创新高三管理模式，打造“科学、严谨、拼搏、和谐”的备考文化，进一步提升了高三教育教学水平。2012年高考再创新高，有6名同学总分超过600分、14个重本（200%完成市目标）、137个本科（151%完成市目标），一名同学荣获区理科综合状元。一、科学规划，创新高三管理模式1、科学预测目标，科学分析引领发展学校注重目标预测的引领作用，重视评价的导向作用。学校科

2、学制定2012届高三毕业班目标：重点15人，本科文化类125人，体艺类20人。从2012年高考看，我校高考上线情况基本达到预测目标，很好的起到了目标的引领作用。高三毕业班实行目标层层分解制度，目标到班、目标到学习小组、目标到人：学校分解目标到班级，班级分解目标到学习小组，学习小组分解目标到学生，用学习小组目标达成度评价导师，用班目标达成度评价班主任。这些举措把目标管理和学生管理统一起来，把目标管理和教师评价统一起来，从而实现师生“人人有目标，个个求发展”。学校、班主任、导师和科任教师狠抓目标生的学习指导和目标跟踪管理，提高了课堂教学的针对性和实效性。学校狠抓质量分析。通过数据分析

3、，评价各阶段教学情况，肯定成绩、找准问题、指出对策，以主题为引领，促进引领下阶段高三教学工作。针对我校区一模成绩不理想的状况，我校以《正视成绩、稳定心态、找准目标、努力奋斗》为主题，找准目标空间，鼓励大家奋起直追。针对我校市一模的出现线下临界生断层问题，以《厚积才能薄发》为主题，再挖线下临界生，寻找新的增长点，有效突破本科上线人数瓶颈。针对我校市二模后，部分师生出现少许松懈心理的情况，我校以《信心铸就辉煌》为主题，进一步激励师生进步，创造属于自已的辉煌。在这些激励下，我校文科班在市二模后再次突破。从历次考试数据上看，我校的教学指导准确到位，历次大型统测中，本科上线人数一次比一次有

4、所突破8，本科上线人数从区一模的82人上升到高考137人，增幅167%，在全区同类生源学校排名第一。1、打造教学模式，提高课堂教学效率东圃中学老师在我校“一堂一案、自主发展”这一教学模式的引领下，为了提高课堂教学效率做了以下几点尝试：一是以集体备课的形式，精心准备教学内容，形成统一的教学案；二是以每节课一张教学案为抓手，落实教学目标，夯实学生基础知识和基本能力；三是以当堂训练（作业）完成情况为参照引导教师进行课后自我反思；四是以区统测数据横向、纵向对比为参考，适时进行教学调整和补救；五是强化校内外听评课制度，强化课型研究。在“一堂一案、自主发展”模式下强化复习课和讲评课教型研究，

5、适时邀请专家指导，引领教学效率的进一步提升。广东省教研室的教研员来我校听课就给予我们很高的评价，他们认为我校教师对高考的方向把握很准确，教学目标明确；“一堂一案、自主发展”的教学模式很实在而且实用，课堂讲练结合，训练到位，为高三学生学习提供了有力帮助。在“一堂一案、自主发展”教学模式的引领下，我校各学科积极探索高效备考策略，数学科形成了“夯实基础、滚动训练、关注分层、强化辅导”的备考策略，英语科形成了“关注基础、强化阅读、注重书写、及时调整”的备考策略。2、关注过程管理，创建四级管理架构在多年的备考管理中，我校始终关注过程管理，让每一个成功的过程积累出成功的结果。我校细化过程管理

6、工作，构建了“学校—班级—学习小组—学生”四级备考管理架构，明确各层级管理的目标，辅以卓有成效的抓手，确保了各层管理的实效。学校层面：学校管理以目标、问题、评价为三个抓手，通过抓目标促发展，抓问题促管理，抓评价促提升。主动构建“下级行政包班制度”，每个高三下级行政包1-2个班，针对目标，狠抓发展性评价，及时解决老师们在教学和管理中遇到的实际问题。班级层面：以构建“以班主任为核心的教学团队”为抓手，年级统一安排每月开1-2次班级质量分析会，分析各班级整体教学情况，分析各类目标生的情况。遵循“总分最高”的原则，讨论各类目标学生的临界学科和临界空间，并由导师8指导并落实到各类目标生。这

7、种班级质量分析会中培养了教师们的大局意识，形成了“时间让给学生有可能提升的学科”的共识。我校普通班高三（3）班，九月份区一模时，班上有近十个后进生，在班主任陈秋良的带领下，科任教师多次集中在一起分析学生问题，指导学生学习方向，引领学生发展，该班在高考中有5人达到本科线，全班也只有2人未过大专线。学习小组层面：以“导师指导下的小组合作学习模式”为抓手。为了强化学习小组管理和评价，科学分组实现组内互助，组间竞争；为了提高指导效益，引入导师进行管理和指导。级组统一规划活动内容，导师定期