【现代文阅读紧抓点线面】

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1、现代文阅读紧抓点线面——高考现代文阅读命题方向及复习备考对策阅读的“面”所谓阅读的“面”，就是阅读的范围。阅读时要从内容上、形式上、时空上对阅读对象作更大、更广、更宽的确定。要避免阅读对象的单一化、单纯化，尤其要避免仅凭自己的兴趣爱好来选择阅读的对象，过窄的阅读范围会使自己的知识显得狭窄，也会影响自己阅读能力的提升。从近几年高考现代文阅读的选文看，选文在原来“四个面向”的基础上又有一些新的“倾向”：1.面向生活。更“倾向”与学生的年龄、阅历、认识、情感、心理有直接或间接的联系。2.面向科技。更“倾向”贴近学生实际水平和现有认知能力，选文基本上改变了

2、以往那种枯燥、抽象，概念化、专业化的倾向，呈现明显的平实性和趣味性。3.面向人文。更“倾向”评价、描述、介绍、说明传统文化和民族特色的文章。4.面向名家。各省市试卷几乎全部涉及了名家名作，苏叔阳、周国平、冯骥才、韩少功、何为等一批名人都“卷”上有名。所以，同学们在复习备考时，一要读得“杂”：读文学、读美学、读历史、读天文、读地理，读一切可读之书，就如生活中酸甜甜辣，每样都“品尝”一下；二要读得“泛”：读中国作品、读外国作品：现代作品、读当代作品，就如观光旅游，每个地方都要“游览”一番。阅读的“点”所谓阅读的“点”，就是阅读的重点。阅读时要从“理解”

3、“分析”“综合”“鉴赏”“评价”等要点中确定阅读“重点”，也就是我们平时所说的“考点”。由于文体不同，文章有着不同的阅读“对象”和阅读“亮点”，比如主旨、内容、结构、文风、语言、修辞、背景等等。但是，现代文阅读的“检测点”，常常是这篇文章中最重要的“点”。所以，阅读文章时，首先要准确、正确地把握文章的这些“点”，因为命题者正是抓住这些“点”来命题的。在阅读时，只要我们紧紧抓住以下三点：读出主旨（文章观点、情感、段落中心、观点，句子核心、含义等）；读出结构（层次、过渡、关联等）；读出语言（修辞义、含蓄义、潜在义、临时义、指代义、概括义等），就可以基本

4、把握阅读“点”了。阅读的“线”所谓阅读的“线”，就是“先正确理解语义；再是能够根据地不同的要求筛选出关键性语言信息；再进一步对这些信息进行思维加工，得出必要的结论”的阅读思路。语义理解——信息的筛选、提取——对信息的综合加工：遵循这样的逻辑顺序，进行反复训练，是现代文阅读复习的重要方法。在解题过程中，要辨清命题者确定的阅读“线”。考生的解答，有时只是这条逻辑“线”的一个段：从“理解”到“筛选”；有时又可能是这条逻辑“线”上的起点到终点：从“理解”到“加工”。所以，要根据已经“确定”的“线”去辨别、筛选、提取信息，务必要准确地把握题干的含意，也就是说

5、非常清楚把握阅读的逻辑“线”。从文体看，自然科学类文章阅读的“线”是：对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。社会科学类文章阅读的“线”是：从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。文学作品阅读的“线”是：弄清作品的体裁特点，弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（事）等。在复习备考的过程中，当了解了主旨、结构、语言后，我们还必须掌握：主旨是怎样得出的，结构为什么这样安排，语言的表现力有哪些作用等等。这里就涉及到：

6、语义与修辞的主次、观点与材料的因果、提炼与概括的本末，前呼与后应的联系，文本与拓展的主客等等。按照这样的“线”去阅读，虽然常常是“青山缭绕疑无路”，但是我们总会获得“忽见千帆隐映来”的兴奋。