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时间:2018-04-13
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1、现代文阅读紧抓点线面——高考现代文阅读命题方向及复习备考对策阅读的“面”所谓阅读的“面”,就是阅读的范围。阅读时要从内容上、形式上、时空上对阅读对象作更大、更广、更宽的确定。要避免阅读对象的单一化、单纯化,尤其要避免仅凭自己的兴趣爱好来选择阅读的对象,过窄的阅读范围会使自己的知识显得狭窄,也会影响自己阅读能力的提升。从近几年高考现代文阅读的选文看,选文在原来“四个面向”的基础上又有一些新的“倾向”:1.面向生活。更“倾向”与学生的年龄、阅历、认识、情感、心理有直接或间接的联系。2.面向科技。更“倾向”贴近学生实际水平和现有认知能力,选文基本上改变了
2、以往那种枯燥、抽象,概念化、专业化的倾向,呈现明显的平实性和趣味性。3.面向人文。更“倾向”评价、描述、介绍、说明传统文化和民族特色的文章。4.面向名家。各省市试卷几乎全部涉及了名家名作,苏叔阳、周国平、冯骥才、韩少功、何为等一批名人都“卷”上有名。所以,同学们在复习备考时,一要读得“杂”:读文学、读美学、读历史、读天文、读地理,读一切可读之书,就如生活中酸甜甜辣,每样都“品尝”一下;二要读得“泛”:读中国作品、读外国作品:现代作品、读当代作品,就如观光旅游,每个地方都要“游览”一番。阅读的“点”所谓阅读的“点”,就是阅读的重点。阅读时要从“理解”
3、“分析”“综合”“鉴赏”“评价”等要点中确定阅读“重点”,也就是我们平时所说的“考点”。由于文体不同,文章有着不同的阅读“对象”和阅读“亮点”,比如主旨、内容、结构、文风、语言、修辞、背景等等。但是,现代文阅读的“检测点”,常常是这篇文章中最重要的“点”。所以,阅读文章时,首先要准确、正确地把握文章的这些“点”,因为命题者正是抓住这些“点”来命题的。在阅读时,只要我们紧紧抓住以下三点:读出主旨(文章观点、情感、段落中心、观点,句子核心、含义等);读出结构(层次、过渡、关联等);读出语言(修辞义、含蓄义、潜在义、临时义、指代义、概括义等),就可以基本
4、把握阅读“点”了。阅读的“线”所谓阅读的“线”,就是“先正确理解语义;再是能够根据地不同的要求筛选出关键性语言信息;再进一步对这些信息进行思维加工,得出必要的结论”的阅读思路。语义理解——信息的筛选、提取——对信息的综合加工:遵循这样的逻辑顺序,进行反复训练,是现代文阅读复习的重要方法。在解题过程中,要辨清命题者确定的阅读“线”。考生的解答,有时只是这条逻辑“线”的一个段:从“理解”到“筛选”;有时又可能是这条逻辑“线”上的起点到终点:从“理解”到“加工”。所以,要根据已经“确定”的“线”去辨别、筛选、提取信息,务必要准确地把握题干的含意,也就是说
5、非常清楚把握阅读的逻辑“线”。从文体看,自然科学类文章阅读的“线”是:对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等。社会科学类文章阅读的“线”是:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点,语言有什么特色等。文学作品阅读的“线”是:弄清作品的体裁特点,弄清作品写了什么人(事),有什么特点,表达了什么感情,如何评价这些人(事)等。在复习备考的过程中,当了解了主旨、结构、语言后,我们还必须掌握:主旨是怎样得出的,结构为什么这样安排,语言的表现力有哪些作用等等。这里就涉及到:
6、语义与修辞的主次、观点与材料的因果、提炼与概括的本末,前呼与后应的联系,文本与拓展的主客等等。按照这样的“线”去阅读,虽然常常是“青山缭绕疑无路”,但是我们总会获得“忽见千帆隐映来”的兴奋。
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