优质课《一节特殊的课》

《优质课《一节特殊的课》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、优质课《一节特殊的课》教学目标：1、通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应该有的关心孝敬父母的意识。2、正确、流利有感情读课文。3、会读字词、理解词语。教学重点：有感情读课文，理解这节课的特殊之处。教学难点：体会孩内心的变化，唤起他们关爱父母的意识。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，谈话引入课题。师：同学们，今年几岁了？（生答：9岁了）从我们出生爸爸妈妈就多了一项繁重的工作——照顾我们。在这九年里，父母给予你们多少关爱呀！为了照顾大家，他们总是那么辛苦，那么操劳，此时你们想对爸爸妈妈说些什么呢？﹙生

2、1：爸爸、妈妈你们辛苦了！生2：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们!生3：爸爸、妈妈你们放心吧，我一定会好好学习的……﹚大家都是懂事的好孩子，还有什么话回家直接对爸爸妈妈说，好吗？今天就让我们一起上《一节特殊的课》﹙板书课题﹚，感悟为人子女的我们应该怎样关爱父母。二、初读了解课文内容。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。师：同学们是不是很想了解课文内容呀，﹙生：是﹚那就快点行动吧，把书打到109页，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通顺句子。﹙学生认真读课文，师巡视。﹚2、小组合作读，纠正字音。师：老师看到同学们认真地读课文，十分高兴。下面小组

3、合作读课文，互相纠正字音，看看哪个小组的同学表现得尤为出色。注意读不准的字或词在伙伴的帮助下标注拼音，开始吧。﹙师走到学生中间共同参与学习。﹚3、认读字词。师：各个小组同学们的表现老师看在眼里，感觉到你们合作的非常愉快，为了检验同学们对字词的掌握，下面就比赛词语大闯关，采用开火车形式读，获胜者有礼物，｛课件1出示字或词：略｝你们真棒，读得很准确，每人送给一颗五彩的星星，并且掌声鼓励一下自己。4、默读课文，想一想课文写了一件什么事。师：请同学们快速浏览课文，想课文写了什么事，试着用自己的话说一说，﹙生思索﹚师：谁来告诉老师课文写了什么？生1：课文

4、写了一群孩子通过上一节特殊的课知道了要关心父母，孝敬父母。生2：课文写了一群孩子认识到自己得到父母的爱，却忽略了他们的回报，很懊悔并且付出行动向他们表达爱意……师：同学们概括得都很准确，你们表现得这么棒，老师给你们带来一份礼物，想不想看是什么？﹙生：想﹚请看大屏幕｛课件2出示学生观赏｝二、品读课文，交流感悟。1、创设情境引入问题一。师：看到这样的情景，听到这样熟悉的旋律，你想起了什么？心情怎样？﹙生1：我想起家人为我过生日时的情景。生2：我想起了妈妈为我做一桌我喜爱的菜，全家人围坐在一起为我唱生日歌。生3：我想起了爸爸给我买的生日蛋糕，可好吃了

5、。生4：我过生日时，不仅收到家人的礼物，而且也收到了同学的礼物。……﹚一提起生日大家都很高兴，我们班同学中有谁的爸爸、妈妈为你们祝贺过生日，请举手！﹙同学们都举起了手﹚，师：请同学们互相观察一下，看周围同学的动作和表情，谁能用自己的话说说大家的表现。﹙生1：大家都举起了手，脸上露出了幸福的笑容。生2：大家都高高举起小手，脸上露出了微笑。﹚师：老师也发现了，幸福写在脸上。你们想不想看文中同学们的表现？﹙生：想﹚那就到第1自然段中找一找、画一画，读一读，谈一谈感受。﹙学生读文完成要求，师走到学生中间了解﹚师：哪位同学愿意把你找到的读一读。﹙生：教室

6、里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁着兴奋的光芒。﹚｛课件3出示这个句子｝谁能说说你读这句话的感受？﹙生1：同学们幸福快乐。生2：他们都很兴奋。﹚师：老师也有同感，那些词能体会到呢？﹙生：齐刷刷、闪烁着光芒。﹚｛课件闪红点｝师：怎样读表现孩子们的心情呢？﹙生：读出高兴的语气，并且重读带点的字。﹚师：哪名同学愿意展示一下，﹙生读句子﹚谁说一说她读得怎样？﹙生：老师从她的声音中我感受到了孩子们特别高兴。﹚师：你说的真棒！老师相信你读得会更精彩，有信心吗？﹙生：有﹚（生读句子）师评价：你的感受从你的声音和表情中都体现出来了，让我们真正感受所有

7、的父母都是那么无私地爱孩子。师：此时老师也受到同学感染了，想来读一读这句话，﹙师读句子，生听﹚师：谁来说说我读得怎样？﹙生评价﹚师：作者在描写当时的情景时，抓住人物动作、神态的描写，充分表现了当时人物的兴奋的心情。﹙学生齐读这句话﹚师：大家不但读出了声，而且读出了情，把当时的情景再现出来了。2、情境引入问题二。师：爸爸、妈妈总是记着我们的生日，你们谁知道爸爸、妈妈的生日，请举手？﹙只有几个女孩﹚师：请同学们观察一下周围的同学，说说你发现了什么？﹙他们互相看﹚师：谁把你看到的说一说？﹙生：教室里很静，只有几个人举手。﹚师：你观察得很仔细，看看文中

8、的作者是怎样描写的？圈画出来，读一读，｛课件4出示句子｝想一想你读出什么了？﹙学生读文﹚学生汇报（生1：同学们很少有人知道父母的生日。生2：可能是同学