《一节特殊的课》

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1、一节特殊（shū）的课殊shū烁shuò涌yǒng恰qià犯fàn误wù份fèn建jiàn我会读祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受我会读左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同我会读祝zhù贺hè刷shuā芒máng沉chén期qī待dài涌yǒng受shòu恰qià查chá份fèn我会写阅读课文，感知课文内容。“我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手！”教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁（ｓｈｕò）着兴奋的光芒。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”霎（ｓｈà）时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

2、过了一会儿，几位女同学默默地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌（ｙǒｎｇ）动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚（ｊｉù）？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。沉默了足足一分钟。我悄悄地瞥（ｐｉē）了一眼这些可爱的孩子们———他们的可爱恰（ｑｉà）恰在那满脸的犯（ｆàｎ）了错误（ｗù）的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈

3、妈的生日呢？”像获得赦（ｓｈè）免一样，那躲闪到四面八方的目光迅速地聚拢了回来。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。结束这节课时，我给孩子们提了个建（ｊｉàｎ）议：“为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜，你最好用一种不被他们察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚（ｚｈì）拙（ｚｈｕō）的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。”思考1、在这节课上，老师一共提了几个问题？在回答每个问题时，同学们的表现有什么不同？你能说说这节课“特殊”在哪里吗？2、

4、“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的”，对这句话你是怎么理解的？如果你还不知道父母的生日，就按课文中老师的建议去做吧！思考3、给下面这段话加上标点，注意问号的使用。然后读一读。在这一片沉默下面涌动着什么萌生着什么他们又似乎在忍受着什么不安歉疚懊悔我不知道然而我一时到了孩子们心底那最珍贵的东西