高中思想政治必修4第二单元第六课第一框题

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1、高中思想政治必修4第二单元第六课第一框题《人的认识从何而来》学案编者张红艳学习要求【学习目标】1、知识目标：识记实践的含义，实践的特点。理解实践的基本形式，实践是认识的基础。列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识真理性的唯一标准2、能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都

2、要服务于实践。【学习重点】：实践是认识的基础【学习难点】：实践的客观物质性与主观能动性的关系；实践是检验认识真理性的唯一标准学前准备1.知识结构实践的含义实践具有客观物质性实践及其特点实践的基本特点实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践活动的基本形式人的认识从何而来实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识的基础实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿2.学法介绍（1）探究学习法。设计实践等问题探究，培养学生发现问题解决问题的能力，提高学生主体参与的积极性。（2）讨论归纳法。引导学生针对实践对认识的作用展开讨论、交流等活

3、动。学习过程一、实践及其特点1、含义：实践是人们改造的活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以为主体、以为对象的物质性活动；其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。【思维点拨】：①实践是人的活动，任何其它动物的活动都不是实践。②实践是人们改造客观世界的活动，所以，学生的读书学习就不是实践。2、特点：（1）实践具有。这首先是由实践的构成要素的决定的。实践的基本要素有实践的主体、实践的对象、。其次，实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。（2）实践具有。实践是一种有目的、的改造客

4、观世界的活动。【思维点拨】不能因此认为盲目的实践是不存在的。（3）实践具有。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在中的人活动，离开了他人和社会的纯粹个人的活动是根本不存在的。人的实践活动是发展着的。在不同历史发展阶段上，人的实践的、、和是各不相同的，都受到一定的制约，是一定的产物。【思维点拨】实践具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义。当然，实践客观物质性和主观能动性都是一定社

5、会关系之中进行的，是历史的变化发展的。主观与客观的统一是具体的、历史的统一。正是由于实践的这三个特点，才决定了实践在认识发展中的决定作用。【典型例题】（2010年黑龙江学业水平考试）下列选项中，属于实践活动的是（）A．小行星撞击地球B．中学生思考无力问题C．农民种地D．蜘蛛结网【解析】实践是人们改造客观世界的物质性活动。它是以人为主体的，是人类特有的活动，纯自然现象和动物活动不属于实践活动，A、D不合题意。实践是一种直接现实性活动，不是纯粹的思维认识活动，B不合题意。【答案】C3、人类基本的实践活动有三种。一是，二是，三是。其中人类最基本

6、的实践活动是。二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源（1）认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在中、在主体和客体的中才能完成。（2）在实践活动中，人们借助于作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对。【思维点拨】实践是认识的唯一来源，但实践并不是获得认识的唯一途径，直接经验和间接经验都是获得认识的途径。2、实践是认识发展的动力（1）认识产生于。（2）为人们提供，日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官促进了。（3）实践锻炼和提高了。3、实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）要检验一种认识是否正确

7、地反映了客观事物。只有，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。（2）实践处于上。通过实践，人们可以把自己存在变为的存在。在这一过程中，人们把和加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4、实践是认识的目的和归宿认识从中来，最终还要中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。【思维点拨】要注意正确认识实践与认识的辩证关系及方法论。既要看到实践对认识具有决定作用，坚持实践第一的观点，又要看到认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践引向歧途，要重视科学理论的指导作用。分析解决重大的现实

8、问题时，要研究新情况、解决新问题，做到理论和实践的具体的历史的统一，与时俱进。反对机械地对待理论，反对思想僵化的观点；反对只强调实践决定认识，否定认识对实践具有反作用的形而上学，也反对片面夸大