高中政治必修四第二单元第六课第一框

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1、第六课　求索真理的历程第一框　人的认识从何而来学习导航情景导入学习目标2013年寒假，全国各高校数百万大学生走进基层，深入农村、社区、企业、学校，宣传党的十八大精神，开展社会调研、志愿服务、专业实践等形式多样、丰富多彩的主题教育宣传活动。在活动中，大学生们向群众学习，向实践学习，在社会大课堂中受教育、长才干、增见识。全国高校大学生为什么要开展走基层活动？1.举例说明什么是实践，知道实践的主体和对象。2.结合具体事例理解实践的基本特点。[难点]3.运用具体生活实例说明实践是认识的基础，自觉树立实践第一的观点。[重点]自主预习学案研学教材一、实践及其特点教材P42“探究问题”

2、提示：(1)学生可以结合有关的事例谈谈自己对“实践”概念的理解，如中国发射神舟系列飞船、京沪高铁的建设、建立健全社会主义市场经济体制等。但要注意，实践是指人们认识活动以外的活动。(2)辩证唯物主义所说的实践是人们改造客观世界的物质性活动，它具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。杜威认为，人的实践活动与动物适应环境的活动没有本质区别,这种理解混淆了人的实践与动物的本能活动,是错误的；实践是改造客观世界包括改造自然界和改造社会的活动，理论的活动是在实践的基础上进行的,费尔巴哈割裂了理论(认识)活动与实践的联系,认为真正的实践应该是一种理论活动,是错误的；黑格尔把实践的

3、客观物质性活动混同于主观意识活动，否认了实践的客观物质性，是错误的。1．实践的含义：实践是人们改造_________的物质性活动。(1)凡是实践，都是以____为主体、以____________为对象的物质性活动。(2)实践是一种_____________活动，它可以把人们头脑中的_______的存在变为______的存在。温馨提示：把握实践的概念，要注意四点。一是实践的主体是人们，而非人民、公民、人类等；二是实践的实质是“改造”，而非“认识”；三是实践的对象是客观世界而非主观世界；四是实践是活动，而非能力。客观世界人客观事物直接现实性观念现实2．实践的特点。(1)实践具

4、有__________。实践的基本要素包括实践的____、实践的______和实践的______。他们都是客观的。实践活动的______及其______是受_________及其_________制约的，也具有客观性。(2)实践具有________。实践是人_______、_______地改造客观世界的活动。(3)实践具有___________。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定__________中的人的活动。离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是________的发展着的。温馨提示：实践的社会历史性特征其实是两个特征，分别强调横向和纵

5、向两个角度。客观物质性主体对象手段过程结果客观事物运动规律能动性有目的有意识社会历史性社会关系历史3．实践活动的基本形式(1)改造自然的___________。这是人类_______的实践活动。(2)___________的实践。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为__________的实践。(3)探索世界规律的__________活动。生产实践最基本变革社会阶级斗争科学实验二、实践是认识的基础1．实践是认识的_____。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在_______中、在主体和客体的___________中才能完成。教材P44“探究问题1”提示：(1)

6、西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，认识是在变革对象的实践中产生的。人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观事物，才能认识其本质和规律。(2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们：人的正确认识只能从实践中来。实践出真知，实践是获得正确认识的唯一来源。来源实践相互作用2．实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的_______。(2)实践的发展为人们提供日益完备的__________，这些工具延伸了人类的___________，促进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的___________。教材P44“探究问题2”提示：实践的发展不

7、断提出新的课题、提供新的经验，提高人的认识能力，提供新的认识工具和技术，从而推动了科学的发展。所以实践是科学发展的根本动力。需要认识工具认识器官认识能力3．实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)只有把____________联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否_______。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的_______。(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的_______的存在变为______的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的____和实践所产生的______加以对照，从而