《我是小音乐家》吴疆

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1、小学音乐第六册第四单元《我是小音乐家》平罗中心小学吴疆《我是小音乐家》课型：综合课年级：三年级课时安排：第一课时教学内容：　　1、学唱歌曲《我是小音乐家》。　　2、表演歌曲《我是小音乐家》，并进行编创活动。教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，

2、仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。教学目标：1、在演唱歌曲《我是小音乐家》的过程中，体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。教学重点：1、后十六节奏及切分音。并掌握八分休止符的时值2、能够带表演地演唱，并

3、运用打击乐器为歌曲伴奏。3、了解、熟悉歌曲的相关知识。用具准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学   播放《我是小音乐家》的伴奏音乐。教师与学生一起在方凳上律动。二、导入部分1、“细听”音乐。运用打击乐器，帮助学生感知歌曲的乐句、熟悉旋律。师：刚刚在我们耳边响起的音乐，就是我们今天要学习的歌曲《我是小音乐家》的旋律。提到音乐家，一定有不少会演奏乐器的。同学们看大屏幕，上面有许多我们熟悉的打击乐器。现在我们来一个游戏，大家听听，老师用了哪些打击乐器为音乐伴奏？   教师在搁板后，按照乐句的分别用双响筒、铃鼓、碰钟来为音乐

4、伴奏。生：老师用了双响筒、铃鼓、碰钟师：答对了，领生按节奏徒手模仿演奏打击乐器，并敲击真的打击乐器。师：老师再演奏一遍，大家仔细听，我是在哪一乐句上更换打击乐器的？生：学生与老师随音乐共同演奏打击乐器，并根据乐句进行打击乐器接龙游戏！2、向学生介绍熟悉的乐器，为引出歌曲中唱到的三件乐器作好铺垫。师：同学们，除了打击乐器，你还了解其他别的乐器吗？生：钢琴、二胡、等。师：大家了解的真多。老师这有几件乐器你们见过吗？向学生简单介绍。（播放各种乐器图片，）三、歌曲教学1、初听歌曲。以“听乐器”为途径，再一次加深学生对歌曲的熟悉。师：

5、在我们今天学习的歌曲《我是小音乐家》中，就唱到了三件乐器。我们一起来听听，是哪三件？生：吉他、提琴、法国号。2、感知乐器形象、熟悉乐器声音、了解演奏姿势。   通过看图片听录音，了解乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势，并启发学生随音乐进行模仿演奏三种乐器，在教室内走圈。教师播放《我是小音乐家》的伴奏乐。   3、教师范唱、学生复听。进行声音训练。师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？   教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰

6、砰砰；嘟隆砰砰砰”来模仿乐器的声音。师：我们也用最好的声音来模仿。   教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合钢琴进行练习。师：吉他唱歌 生：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰   提琴唱歌     地隆砰砰砰、地隆砰砰砰、地隆砰砰砰砰砰   圆号唱歌     嘟隆砰砰砰、嘟隆砰砰砰、嘟隆砰砰砰砰砰4、熟悉旋律。巩固声音练习。  教师钢琴伴奏，学生用“砰”来模唱完整音乐。 5、掌握歌词。领生按节奏读第一段歌词，学生自学第二、三段歌词。6、学会歌曲，解决重难点。播放录音范唱，生轻声跟唱。教唱第四乐句，教师与学生配合

7、演唱歌曲。（教师钢琴伴奏）7、完整演唱。用最好听的声音来演唱歌曲，播放录音伴奏学生边唱边徒手模仿演奏打击乐器。8、表现音乐。分组演唱。一组唱，另外两组用打击乐器伴奏。（相邻同学可交换打击乐器）9、创编歌词教师范唱，并进行提示：你的家在哪？喜欢什么乐器？用什么字来形容它的声音？学生即兴演唱。10、拓展教学向学生介绍英国的首都伦敦、德国的首都柏林、法国的首都巴黎，请同学们随老师一起了解一下伦敦、柏林、巴黎的的风光。（配合大屏幕解说）11、教学小节看到这么多美丽的风光，想不想到外国去？激励学生努力学习，长大成为一名著名的音乐家。四

8、、教学尾声   与学生一起在歌声中体会音乐给我们带来的快乐！学生边唱边跳、边唱边敲击打击乐器、边唱编模仿敲击乐器出教室。