过秦论导学案及答案

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1、《过秦论》导学案第一课时高一语文　裴晓红　2014年3月6日编号：19  【学习目标】1.了解作者。（A级）2.学习文章一、二自然节，积累重点字词。翻译重点句子。（A级）  3.学习反衬、排比、对偶的修辞手法。（B级）  【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。  【学习过程】一、知识链接：1．关于作者  贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，是汉代杰出的政论家，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张,后因在政治方面多次提出改革建

2、议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。其政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。他的作品经刘向整理为《新书》（58篇），他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》　  2．写作背景：春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐

3、减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。  二、朗读课文，识记下列字的读音及字形。  1.生字（注音识形）  崤（）  轸（）镞（） 笞（）  恬（） 膏（）腴（） 逡（）  镞（）  系（）颈（） 黔（）首  隳（）   鞭笞（） 藩（） 氓（）隶瓮（）牖（）矜（）絜 （） 銛（） 铩（）  2.多音字（判断在具体语境中的读音）  孝公既没（） 召（）滑  俯首系（）颈  践华（）为城劲（）弩不及中（）人墨翟（） 蹑足

4、行（）伍将（）数百之众度（）长絜大比权量（）力万乘（）之势朝（）同列  一夫作难（）3通假字： 约从离衡       合从缔交　   威振四海 陈利兵而谁何  倔起阡陌之中     赢粮而景从    百有余年 三、研读课文，分析把握文章内容。研读第一自然段。 1．解释字词：固：  席：是：    内:  2．翻译重点句子： 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。 外连横而斗诸侯。 3.归纳段意：文章先叙秦国的地理优势和秦孝公的野心，次叙商鞅辅佐下秦国取得的成果。这一段主要写秦的强大是从秦孝公开始的。 四、研读第二自然段。　1．解释下列加点的字：蒙故业，因遗

5、策南取汉中西举巴蜀会盟而谋弱秦:   约从离衡　不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士： 为之谋:    制其兵：  叩关而攻秦:开关延敌：逡巡亡矢遗镞 制其弊：   追亡逐北： 因利乘便：   延及孝文王、庄襄王： 2.翻译重点句子： 会盟而谋弱秦。      尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。     3.本段大意：秦国势力进一步发展。首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结了盟约；其次写出文臣武将，人才济济，各有所长；最后写九国之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。这样就反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国之

6、所以强大的原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具”，符合社会时代的发展，是一种“仁政”，这种“仁政”得到秦国后代君王的继承，所以到了势力如此强大的地步，又间接地为中心论点的提出做了准备。《过秦论》导学案第二课时高一语文　裴晓红　2014年3月6日编号：20 【学习目标】1.学习文章三、四自然节，积累重点字词。翻译重点句子。（A级） 2.学习对比、排比、对偶的修辞手法。（B级） 3.学习对比论证手法。（B级） 【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。 【学习过程】：一、研读第三段。 1．解释下列加点的字：奋六世之余烈，振长策而御宇内：履六合敲扑鞭笞 以为桂林、象

7、郡：却匈奴七百余里： 以愚黔首：　 以弱天下之民： 信臣精卒： 以为固： 2．翻译重点句子： 奋六世之余烈，振长策而御宇内。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。  3．问题探究：（用原文回答） （1）作者先用哪些话揭露秦始皇政策的实质？执敲扑而鞭笞天下。废先王之道，焚百家之言 （2）哪几句写他的对外政策？“南取百越之地，以为桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑长城守藩篱，却匈奴七百余里” （3）哪几句是写他的对内政策？废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城