过秦论_导学案

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1、《过秦论》导学案【学习目标】1、知识与能力：归纳掌握本文的词类活用、通假字、特殊句式。2、过程与方法：品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。3、情感态度与价值观：了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政的进步意义。【学习重难点】1、背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。2、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。【课时安排】4课时预习案1、作者简介：贾谊（前200—前168），西汉洛阳（今河南洛阳）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，深受倚重。因提议改革政治，遭权

2、贵、老臣嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。他的政治思想基本上属于儒家一派。所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，感染力很强。对当时和后世都很有影响。原有集，后散佚，今人辑有《贾谊集》，包括《新书》十卷。 2、背景材料贾谊生活在西汉初期，由于此前经过五百多年战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。3．解题过：指出……的过

3、失，动词。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，议论文文体的标志，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”4、给加点的字注音膏腴（yú）陈轸（zhěn）遗镞（zú）孝公既没（mò）鞭笞（chī）蒙恬（tián）藩篱（fān）俯首系颈（xì）召滑（shào）墨翟（dí）瓮牖（wèng）（yǒu）度长絜大（duó）（xié）劲弩（jìng）朝同列（cháo）一夫作难（nàn）蹑足行伍（háng）崤（）函翟（）景乐（）毅孙膑（）逡（）巡隳（）名城销锋镝（）钩戟（）5、指出下列句中的通假字，并解释。（1）

4、约从离衡（通“横”）　　（2）合从缔交（通“纵”）（3）倔起阡陌之中（通“崛”）　　（4）赢粮而景从（通“影”）（5）百有余年（通“又”）探究案6、指出下列每组加点词语的含义。①秦孝公据崤函之固　　　　　　　君臣固守以窥周室②因遗策　　　　　　　　　　　　　　因利乘便　　　　　　　因河为池③内立法度　　　　　　　　　　　　　度长絜大④不爱珍器重宝肥饶之地　　　　　　　宽厚而爱人⑤因遗策　　　　　　　　　　　　　　秦无亡矢遗镞之费⑥约从离衡　　　　　　　　　　　　　于是从散约败⑦秦有余力而制其弊　　　　　　　　　率疲弊之卒⑧北收要害之郡　　　　　　　　　　　追亡逐北⑨以为

5、桂林、象郡　　　　　　　　　　自以为关中之固⑩然秦以区区之地　　　　　　　　　　何乃太区区　　　　　　感君区区怀⑾致万乘之势　　　　　　　　　　　以致天下之士7、指出下列句子中的词类活用现象（1）天下云集响应　名词作状语像云一样，像回声一样（2）赢粮而景从名词作状语像影子一样（3）内立法度，南取汉中名词作状语在国内、向南（4）序八州而朝同列名词作动词使……朝见（5）然陈涉瓮牖绳枢之子　　　名词作动词用破瓮作用草绳系（6）追亡逐北动词作名词逃走的人（7）却匈奴七百余里使动用法使……退却（8）约从离衡使动用法使……离散（9）外连横而斗诸侯使动用法使……争斗（10）山东豪俊遂

6、并起而亡秦族矣使动用法使……灭亡（11）会盟而谋弱秦形容词使动使……弱（12）以弱天下之民　　　　形容词使动用法使……弱，削弱（13）以愚黔首　　　　形容词使动用法使……愚蠢（14）且夫天下非小弱也　　　　形容词作动用词变小，变弱8、按照表达方式分，课文可以分为几部分？分别写了什么？一、（1—4）秦朝兴亡的历史过程（记叙）二、（5）秦朝灭亡的原因（议论）9、第一段写秦国处于什么阶段？在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？崛起。秦孝公政策：内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯结果：于是秦人拱手而取西河之外。10、第二段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁

7、？采取了什么政策？结果如何？发展。惠文王——武王——昭襄王——孝文王、庄襄王政策：蒙故业，因遗策结果：强国请服，弱国入朝。11、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何鼎盛。秦始皇政策：前期——振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下后期——废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；（愚民）隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，以弱天下之民。（弱民）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（防民）结果：威振四海。南取百越之地，却匈奴七百余里12、第四段秦国处于什么阶段？写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？灭亡。陈涉的社会地