过秦论导学案(附答案)

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1、《过秦论》导学案（第一课时）k 班级姓名【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.研读文章第一段，积累文言知识。【学习重难点】1.朗读全文，读准字音，读准句读。2.研读文章第一段，积累文言知识。【预习案】一·知识积累：1、解题：本文是史论。“过秦”意思是        ，“过”是     “论”             ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为                                。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提

2、出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。2.作者介绍贾谊（前200—前168），世称       ，       洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。他的政论散文《》《》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《》。二、阅读课文，给下列加点字注音：崤（   ）  膏腴（   ）  逡（     ） 镞（       ）黔

3、（     ） 氓（      ）隶      隳（    ） 鞭笞（     ）轸（    ）恬（    ）藩（    ）   瓮（    ）牖（    ）    孝公既没（    ） 召（    ）滑     俯首系（    ）颈     践华（     ）为城      劲（    ）弩  不及中（     ）人  墨翟（     ）  蹑足行（    ）伍 朝（    ）同列    将（    ）数百之众    度（   ）长絜大   比权量（   ）力     万乘（     ）之势     一夫作难（     ）【探究案】探究一：1、阅读并翻译第一段。1、解释下列句中加点的词语：

4、窥周室（          ）  务耕织（                        ）    修守战之具（           ） 于是秦人拱手（                  ）取西河之外（           ）席卷天下，包举宇内，囊括四海() 据肴函之固（             ） 内立法度() 外（             ）连横而斗诸侯()探究二：研读第一段：1.文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？    2.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“

5、有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？    3.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以看出这点？ 【检测案】1.选出下列加点字注音全部正确的一组（   ）A.膏腴（yú）   藩篱（fān）    崤山（yáo）   蒙恬（tián）B.逡巡（qūn）  锋镝（dí）     蹑足（niè）    墨翟（zhái）C.谪戍（zhé）  鞭笞（chī）    黔首（qián）   囊括（nánɡ）D.隳名城（huī）户牖（yǒu）    棘矜（jí）     赢粮（yín）2.下列句子中书写全对的一句是（   ）A.当是时也，商君佐之，内

6、立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。3.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（   ）①席卷天下      ②云集响应    ③船载以入   ④西举巴蜀⑤内立法度      ⑥斗折蛇行    ⑦日积月累   ⑧吾得兄事之⑨良庖岁更刀    ⑩相如廷叱之A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”C.⑦⑨是时间名词作状语，

7、译为“日日”、“月月”、“每年”D.③表工具，译为“用……”知识链接1.作者介绍 贾谊（0—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同