幼儿园语言优质课：画房子

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1、中班语言活动：画房子活动目标：运用原有经验理解散文内容和表达意境。感受语言的优美，体会人物的情感。活动准备：挂图彩笔音乐活动过程：一、出示彩色笔，以猜想导入。1、咦，这是什么？有哪些颜色？2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？3、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫贝贝，他想用这几只彩笔画房子，小朋友们猜一猜，他会画什么样的房子？你们想不想知道贝贝到底画了什么样的房子？4、教师朗诵，完整欣赏散文，了解散文诗的内容。二、欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美提问：贝贝用彩笔画了什么房子？(装满水的池塘一块好大好大的天空小竹笼小鸟

2、窝）都是给谁住的？为什么要给他们画房子？你喜欢这篇散文的那一句？引导孩子学说句式，并用动作表示出来。教师朗诵散文，请幼儿欣赏，并引导幼儿和教师一起做动作表演。请幼儿思考，贝贝画的房子还能给谁住？你有自己喜欢的小动物么？请你给你自己喜欢的小动物也画一座房子吧。反思：通过上一次几位老师的指导，在请幼儿欣赏散文时，配上了优美的音乐，更能吸引住孩子的注意力，并且让幼儿和教师一起用动作表演出你喜欢的段落，真正的让幼儿体会到了这篇散文的美感。但是再后面的环节，语言不够紧凑，和幼儿一起表演动作时不够夸张，不能够很好的调动起幼儿情绪。在以后的集中教育活动中，

3、我会注意自身的问题，让自己适应并能收放自如的掌握语言课堂的教学氛围，努力提高自身不足。第一次试讲评价：陈老师：这是一节语言课，而且是一篇优美的散文，所以这节活动课的重点是让幼儿体会到这篇散文如何美，而教师只是苍白的朗诵，没有意境，应该配一首轻柔的音乐，才更能衬托出这篇散文的美感。教师所出示的挂图，有一个大太阳，可是贝贝并没有给太阳画房子，这个太阳应该去掉，容易影响孩子的关注点。再次欣赏散文时，可以引导幼儿和教师一起做动作，把他们喜欢的段落句子表演出来。活动结束时，可以引导幼儿在原有的贝贝所画的房子里，让孩子添画。刘老师：这是一节语言课，而且是

4、一篇优美的散文，所以这节活动课的重点是让幼儿体会到这篇散文如何美，可以问问孩子们：“你们觉得这篇散文美不美啊？”让孩子体会这是一篇非常好听而且优美的散文，开始的时候引领问题有些过长，应该直接切入。后面问到房子还能给谁住，引导不到位，如果孩子说不出来，不要总是问为什么，要学会引导。第二次试讲评价：陈老师：朗诵时的声音语调不错，但是在以后的各个环节，语言不够紧凑，不能总是用朗诵时的语调进行别的环节。前面的提问：你们想画什么样的房子？老师可以让孩子亲自用小手来画一画，比如：三角形的屋顶，圆形的小门等等。刘老师：在第一遍欣赏完散文后，就应该直接提问：

5、小朋友们，你们觉得这篇散文美不美啊？因为这节语言课的目标就是让幼儿感受散文诗的优美，然后再继续接下来的环节。