小学青年教师研修班实施方案

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1、小学青年教师研修班实施方案一、指导思想为了使我校青年教师成为素质高、业务硬、观念新、适应时代要求的教师群体，成为学校教育教学的中坚力量，在提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值，在提高学校教育教学品位中发挥应有的作用，特制订我校青年教师研修班培训方案。二、培训目标1、形象目标：有目标感、有进取感、有幸福感2、素质目标：鼓励青年教师参加学历进修和继续教育，提升学历水平和知识水平；会熟练操作和使用计算机等多媒体设备，能使用多媒体上课；能说、能写、能对外上好公开课；在教学理念和自身素质上逐渐由职业型向事业型、传统型向科学型、高学历向高能力和学者型转化。

2、3、成长目标：（1）学校总体要求。一年入门，三年合格，五年成为教学骨干。即参加工作一年后，能基本熟悉所教教材，顺利完成教学任务，学科成绩与同学科同年级教师差距不大。参加工作三年后，胜任学科教学工作，成绩接近同学科同年级教师水平，得到同行、学生的信任，成为一名合格教师。并在理论上有一定的修养。经过五年历炼后，能成为学校乃至全市教学骨干，教学质量达到或超过同学科同年级教师平均水平，得到同行、学生的赏识。对于已工作五年以上的青年教师，除了提高他们的教育教学能力外，还要培养他们的教科研能力，促使他们由书匠型向学者型转化，成为学校教科研骨干。学校积极为这些教

3、师创造条件、提供方便，努力使其中一部分教师成为市级骨干教师。（2）自定个人成长目标。年轻教师结合学校总体目标自定个人成长目标，让自己尽快成长起来。学校建立年轻教师个人成长档案。三、培训内容及措施（一）健全组织，加强领导。建立青年教师研修班工作室。教导处设为学校的青年教师研修班工作室，积极地组织青年教师业务学习、读书活动、基本功训练、常规教学教研、课堂教学、学科教育教学竞赛等活动，全面提高我校教师的整体素质。青年教师研修班工作室：组长：副组长：成员：（二）强化常规，研训结合。根据新课程理念的要求，本次研修班以自修为主、集中培训为辅的培训方式，采取专题

4、讲座、观摩研讨、外出学习等多种形式进行教学，研修学员通过自我反思、同伴互助等方式进行学习。具体安排如下：集中培训：每月安排分组集中培训一次。可理论学习、听专题讲座、进行专题研讨；不定期举办教学能手、优秀教师展示课供学员观摩；在学校博客开设研修班专页供学员自修；安排部分学员外出学习等。1、强化日常教研，让年轻教师在教研活动中成长。常规教研活动中注重对年轻教师培训。充分发挥骨干教师的引领作用。面对面进行培训。请我校各级教学能手及专项特长的教师授课，搞讲座，以身边的人培训身边的人，如培训教材。以学习新版课程标准、研究教材教学为主要内容。关注每一位教师的每

5、一节课，帮助教师解决每天发生在课堂上的实实在在的现实问题。以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，并聘请专家引领，确保校本教研务实、求真、高效。（1）加强业务学习。加强和完善教师业务学习制度，灵活安排教研活动时间，全体集中学习或以教研组或以学习小组为单位学习新的课程理念。可观看教学录像、听学校教学能手的教学专题讲座及心得交流。学习内容计划安排:一是2011新版课程标准。通过学校统一安排学习时间，组长组织学习-----座谈交流体会-----适时考试的方式学习。二是教材研读。结合学校教师群体的实际情

6、况，加强对教材内容的培训。让每一位教师对所教学科的教材有正确深入的理解，准确深入的掌握教材的知识点、训练点。对教材有更宽泛、深入的认识。各位教师要加强自身理论学习，利用课余时间自学教学报刊、杂志，并做好学习笔记，要求每学期做好8000字的业务学习笔记，每月学习小组自检一次，学期末由学校统一进行检查。（2）适时开展专题研讨：根据培训及教学需要，适时组织学员开展专题研讨。（3）适时举办观摩、研讨活动。①观摩示范课例。由骨干教师执教针。对研讨专题精心设计课例，要求教师围绕研讨专题带着问题听课，把握得失，为进一步研讨作准备。②上研讨课、汇报课。以教研组为单

7、位，确定主题，组长组织集体备课后，青年教师执教汇报课。（4）强化教学反思，每课一得。我们倡导每个教师着重从五个方面认真做好教学后记：①记成功之举；②记失败之处；③记教学机智；④记学生的创新之解；⑤记再教设计。通过反思，进一步提升各位教师的教育教学能力。（5）常规工作流程：对于青年教师来说，备课要求备详案；上课要注意多向反馈，注意教学环节的严密性，教学手段的灵活性；作业的难度、题量适中，体现层次并做到及时讲评；课后辅导要确定目标，分层辅导。2、加强教研组教学研讨质量监控，让教研组活动给年轻教师搭建展示的平台。充分发挥教研组的作用，进行集体备课、一课多

8、上、一课同上、课后评议、主题研讨等多种形式的具有实效性的教科研活动，让教研组活动给年轻教师搭建展示的平台。教研活动计划必须