小学思想品德教育需要引入“童年嬉乐课程”

《小学思想品德教育需要引入“童年嬉乐课程”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学思想品德教育需要引入“童年嬉乐课程”　　小学思想品德教育需要引入“童年嬉乐课程”　　　　小学思想品德课教学，经过10年的改革，已经实现了知识教学向活动体验的转型。这无疑是一大进步。然而，我们的思想品德教学依旧缺乏亲和力，在改善学生的思想道德方面依旧显得有些乏力。小学思想品德课程进一步改革路在何方？最近网络热传的“爬树”课程，或许能给予我们一些有益的启示。　　　　一、大学开爬树课程折射出“生存力退化现象”　　　　最近，“爬树”一词很热。据今年7月24日《大河报》的报道，“厦门大学微博协会”发布微博称，由于校长的倡导，厦门大

2、学将开设“爬树课”.在这门课上，大学生可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”.这则报道向我们透露了两个讯息。　　　　1.户外活动能力严重退化　　　　现在的大学生户外活动被套装知识的学习所挤压，活动能力自然也大为降低，远不及上个世纪七八十年代的孩子。稍加关注，我们就会发现，现在的大学生又何止是不会爬树呢？不会游泳的也大有人在。大学生作为即将进入社会的公民，要很好地立足于社会，不仅需要专业的职业技能，还需要具有较强的安全救护能力。水灾、火灾和地震等各种自然灾难频频降临。就拿这次北京突发的大雨来说

3、吧，你不多学几样诸如爬树、游泳等本领，不去了解危险状态下的各种逃生常识，就很难安然地生活在这个世界上。很显然，在这个自然灾害频发的年代，拥有全面的户外活动能力是非常重要的。为了对学生负责，学校有义务开设各种情趣指数高的微型课程，以强化当代学生的户外活动能力。　　　　2.童年化课程严重滞后　　　　上大学了，还不会爬树，这是很不正常的现象。几乎所有的中年人都知道，爬树本是“小儿科”,本该是小学生常见的嬉乐项目。40岁以上的人，小时候绝大多数是爬树的高手。一两层楼高的大树，三下两下，就蹿到树顶了。甚至坐在树顶上摘果子、掏鸟蛋，玩得

4、不亦乐乎。当年，不需要精选什么树、什么标准的场所，也不需要什么器材，都是徒手爬树的，都是自学成才的。我们完全可以说，现在的中年人，在童年就已经享受到爬树等童年化课程，而且是在自然的条件下，免费接受了童年嬉乐课程，非常适时，根本就没有错过学习的敏感期。可是现在像爬树这样的微型课程竟然到上大学的时候都没学习，实在是太迟了，至少推迟了8年以上。再不补上这一课，就真的没有机会了。　　　　二、童年嬉游活动需要作出“价值重估”　　　　玩乐对于人的成长来说是非常重要的。科学家的最新研究成果显示，人类要健康地成长，不仅童年期需要尽情地玩耍，

5、而且在青年、中年乃至晚年都需要玩乐。玩乐的价值需要重估。　　　　1.玩乐有助于身体健康　　　　科学家通过对动物玩乐现象的研究，发现在生命的进化过程中，玩乐的本能和能力发挥了极为重要的作用。实际上，玩乐和动物的生存能力密切相关。长期观察表明，那些玩得更多、玩得更成功的动物往往身体更健康。这一现象给予我们的启示是：一个人在童年期适时的玩乐，有助于身心的健康，获得更强的竞争力。　　　　2.玩乐有助于锻炼大脑　　　　现代行为学研究专家斯图沃特·布朗曾著书详述玩乐如何促进大脑发育、开发想象力和鼓舞精神的。他说：“玩耍是锻炼大脑的最好方

6、式之一。”他表示，包括良性的争斗在内，玩耍往往带有探测性和冒险性，可以开发大脑的新思维，给人探索新事物的经验和勇气。越来越多的科学家和研究人员发现更多的证据，证明所有物种玩乐的本能和能力在进化过程中都处于有利的地位，它似乎能让它们活得更久，因此爱玩的基因更容易被遗传给后代。　　　　3.玩乐有助于减少暴力　　　　有研究报告称，缺乏玩乐或者玩乐的本能长期受到父母、组织或者领导者的压抑，很可能会增加个人暴力行为的可能性。布朗曾研究过一个案例，一位名叫查尔斯·惠特曼的男子突然发狂，枪杀了很多人，包括自己的亲人。惠特曼就是因为玩乐的欲

7、望受到严重压抑后才出现暴力行为的。看来，除了锻炼头脑的灵活性和鼓励寻找更多选择的能力，玩乐还能让人有社群动物的自觉和归属感，还能让人变得更有同情心，更加乐观，最大限度地减少发生暴力犯罪的风险。　　　　童年的嬉游活动对于一个人的终生发展来说，具有什么样的重要价值，需要我们作出新的澄清——童年适时的玩乐，是一个人终生发展的健康营养素。　　　　三、小学思想品德教学亟待引入“童年嬉乐课程”　　　　童年的玩乐，能让人向着健康的方向发展。正如康德所言，一切感觉的、变化的、自由的游戏使人快乐，因它促进着健康的感觉。因此，我们的小学思想品德

8、教学亟需引入“童年嬉乐课程”.　　　　1.展开儿童成长研究，形成童年嬉乐课程的新认识　　　　对于童年的玩乐应该有一个更全面的认识。实际上，人，就是游戏者。游戏，就是人正常的生存状态。如果在童年时期，缺少了必须经历的这一环，错过了敏感期，在以后的岁月中，永远也无法加以弥补。没有了游戏，儿童的