新课程下的小学思想品德教育

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1、新课程下的小学思想品德教育安徽省霍邱县周集镇第一小学王锁住237471【摘要1小学德育活动设计必须从A体的现象把握渐渐上升到对木质规律的理解，因此绝不可一ff就而就。【关键词1小学生、思想品德、时效性、小学思品学科教研组，作为一种学习型组织，它是落实学校思品教育教学工作计划，开展思想品德教育教学研究，进行思品教育教学管理，提高思品学科教师业务水平的重要基地。它的工作的效果直接影响着学校教学和管理的效果，对学校的整体工作有着举足轻重的价值，对学校的成败起着关键性的作用。一、加强学生思想品德教育实效性的重要意义。在人的身心发展中，思想品德是灵魂，是人的一切言行

2、的指导：正有人说,学生的身体不好是废品，智力不好是次品，而品德不好是危险品，这些说法形象的表明了思想品德教育在基础教育中的重要地位。许多老师普遍反映，现在的学生难管了，这是一个不争也不容再忽视的社会问题，这种现象的发生，和我们的教育思想指导有一定关系，在“一切为了升学，一切围绕升学”的思想指导下,考试考什么，老师就教什么，成了中小学的普遍现象，而到了高中学校，重视高考科目，忽视德、音、体、美、劳等所谓次要学科，重智轻德现象的倾向更是严重，忽略了对学生的思想品德教育，导致了学生的片面发展，一些认真工作对学生真心负责的教师，反而得不到学生的认可，放任学生自流的

3、老师却成了好老师。这些都是不正常的现象。各级各类学校都要深刻领会?总书记这一重要指示精神,从国家前途命运的高度去认识搞好学校思想品德教育工作的重要性、紧迫性，突出抓好爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，牢牢占领学校思想品德教育工作这块阵地。二、改进学校思想品德教育，促进学生健康成长。（一）确立思想品德教育为首的主导地位。思想品德教育对学校教育具有导向作用，对小学生的健康成长具奋功力作用，思想品德教育对整个中华民族素质的提高具有保证作用。因此，从学校领导到全体教职工必须更新育人观念，端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，做到“四坚持”、“四抓。”即坚持思

4、想品德教育为首，抓“五育”并举，坚持面向全体，抓后进生的转化；坚持全程负责，抓学校、家庭，社会教育有机结合；坚持全面丰收，抓全面实施素质教育。把广人教职工的思想统一到“教书育人、管理育人、服务育人”的根本宗旨上。树立学校无小事，事事有教育，人人都是思想品德教育工作者的思想，增强全员思想品德教育意识。这种全方位育人，全员育人，全过程育人的共识，才是提高小学思想品德教育的根本所在。（二）更新教育观念，不断提高思想品德教育工作者的自身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体

5、现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视思想品德教育；改进思想品德教育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向，必须树立为受教育者今后的终生学AI打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，学校应重视对教师的培训，通过教育理论学＞J，举办专题讲座，加强思想品德教育科研等形式，不断提高思想品德教育工作者自身素质。加强教师职业道德教育，认真落实《小学教师职业道德规范》的要求，树立思想品德教育工作者的良好形象。一、小学思品学科教研组活动的任务制定?则1、明确指向性?则。这一?则有两层意思。一是指小学

6、思品学科教研组活动首先要坚持为社会主义道德建设服务，0的是为了通过活动提高学校思品学科教学质量，推动整个学科教学工作的改革和发展，捍卫学校德育主阵地不动摇。二是顺从校本教研的方向，切实通过学科教研活动来解决本校教学、教研、管理上存在的客观问题，做到“一切从学校出发，一切从问题出发，一切从学生出发。”2、科学可行性?则。任务的制定之始，教研组一定要探索和遵?教育科研工作规律，解读小学生心智发展特点，任务的提出、确定、实施、总结和反思都必须符合马克思主义的认识论和教育科学的基本?理。同吋，还要兼顾学科组教师的职业素养、工作强度、定性定量管理、方法策略的选择应用

7、等多方面的情况,让活动的开展、过程监控、缋效评估等都能简便易行。3、课题主导性?则。课题研究是教研任务的核心，我们要力求教研活动课题化。所谓教研活动课题化，是指以“科研兴教、科研兴校的”理念为指导，以课题研究为载体，围绕课题开展教研组的各项学A）活动和实践研讨活动等，提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和实效性，以促进教师业务和教科研水平以及学科教学质量的全面提高。小学思品学科教研组要针对当前的教研热点、难点，联系学校实际情况，发挥集体智慧，集思广益，确立好教研课题，走课题化教研之路。整个小学阶段呈现从他律到自律趋势。同时，小学生对抽象的道德概念准则的理

8、解只能通过具体的道德活动来完成。小学德育活动设计必须从具体的现象把