小学班级“八礼四仪”主题教育活动实施方案

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1、小学班级“八礼四仪”主题教育活动实施方案为了积极响应学校的号召，贯彻落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，进一步加强学生文明礼仪教育，我班决定将在5、6月推进八礼四仪主题教育活动，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。　　一、活动宗旨　　通过开展此次主题教育活动，让我班学生全面了解八礼四仪的主要内容，真切感知礼仪的重要性，促进学生对中华礼仪之邦的认识，从而能够激励学生从自我做起，磨练品格、提升自我、勤奋学习，努力成长为合格的小学生。　　二、活动时间　　20

2、15年5月1日-6月26日　　三、活动内容　　1.开展八礼四仪宣传活动　　组织学生认真阅读八礼四仪的主要内容，利用班会、晨会、国旗下讲话、黑板报等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解八礼四仪的主要内容。　　2.八礼四仪齐诵读活动　　利用我校晨会的时间，带领学生一起诵读八礼四仪的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将八礼四仪的内涵真正融入到自身的价值观中去。　　3.八礼四仪主题班会活动利用每周一次的班会，举行一次八礼四仪的主题班会。让学生结合自身经历和感受来谈谈为期两个月的学礼仪活动，畅谈对八礼四仪的认识和感触，将本次活动真正

3、深入到学生的内心去。4.八礼四仪评比活动分别评选出八礼的礼仪之星，并作为明星榜样在学生群体、班级页中广为宣传，同时请小明星介绍自己的做法。四、活动安排时间活动5.4-5.81.利用晨会、班会、班级页、黑板报宣传八礼四仪的具体内容。2.重点训练餐饮之礼，开展文明用餐评选活动，评选出文明用餐小明星。5.11-5.151.重点训练游览之礼，开展文明游览评选活动，评选出文明游览小明星。2.参观长旺供电局。5.18-5.221.协同唱游教师带学生学唱有关八礼四仪的儿歌。2.重点训练仪表之礼，开展文明仪表评选活动，评选出文明仪表小明星。5.25-5.291.协同绘

4、画与手工老师完成八礼四仪的相关作品。2.重点训练仪式之礼，开展文明仪式评选活动，评选出文明仪式小明星。6.1-6.51.重点训练观赏之礼，开展文明观赏评选活动，评选出文明观赏小明星。2.去蓝海影城观看电影。6.8-6.121.重点训练待人之礼，开展文明待人评选活动，评选出文明待人小明星。2.去赵如锦家作客。6.15-6.191.重点训练行走之礼，开展文明行走评选活动，评选出文明行走小明星。2.八礼四仪诵读比赛。6.22-6.261.开展八礼四仪主题班会汇报活动，汇报本次活动的成果。2.重点训练言谈之礼，开展文明言谈评选活动，评选出文明言谈小明星。五、八

5、礼小明星评选标准文明用餐小明星1.饭前、饭后洗手，饭后擦嘴。2.就餐时静音、光盘、守序、净桌、净地。3.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。4.夹菜时不在盘中挑拣。文明游览小明星1.爱护景区的设施、草坪和花草树木。2.带走自己所产生的垃圾，不乱扔垃圾。3.遵守游览秩序，不在景区追逐打闹。4.不在景物上乱写乱画。文明仪表小明星1.学会自己刷牙、洗脸、穿衣、穿鞋、擦鼻涕。2.勤洗头、洗澡、换衣服。3.指甲里无污垢。4.不当众挖鼻孔、掏耳朵。5.在公众场合端正坐姿，不脱鞋，站立时抬头挺胸。6.保持书包和个人物品整洁。文明仪式小明星1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，

6、唱国歌声音响亮。2.参加升国旗仪式时，主动佩戴红领巾，着装整洁。3.会行队礼，会系红领巾。文明观赏小明星1.提前入场，对号入座，有序离场。2.遵守观赏秩序，不随意走动，不高声讲话，不乱扔垃圾，带走自己产生的垃圾。文明待人小明星1.能和同学、家人分享自己喜欢的东西。2.不随便乱翻别人的东西。3.按照规则和要求玩游戏。4.遇人面带微笑，尊重他人。5.进别人房间先敲门，得到应允再进去。6.用他人的东西，要得到他人同意。文明行走小明星1.认识交通标志，遵守交通规则。2.上下楼梯、来去路上靠右行走，不推挤他人，不跑、跳。3.出操时队列整齐，抬头挺胸。4.不在马路

7、上玩耍。5.走路脚步要轻，不拖沓。文明言谈小明星1.学会使用文明用语，主动与人打招呼。2.课堂上先举手后发言。3.对师长使用敬语，不直呼其名。4.不给别人起绰号。5.在校园内使用普通话和他人交流。6.不说脏话、谎话。　　六、活动要求　　1.高度重视、密切配合。家校合作，师师合作，认真执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召学生学礼仪，做一个有礼貌的新一代学生。　　2.精心组织、注重实效。各科教师要根据通知精神，认真组织学生进行专题阅读，参加各项活动。要围绕活动主题，有机整合学校其他德育活动（如学守则、知规范，读书活动等），开展富有新意、有创造性、深

8、受学生喜爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。3.积极宣传、广泛发动。要加大活动宣传力度，抓好