产教融合办学模式的制度创新与启示

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1、产教融合办学模式的制度创新与启示湖南农业大学学报(社会科学版)2015年4月第16卷第2期JournalofHunanAgriculturalUniversity(SocialSciences),Apr.2015,16(2):090–096DOI:10.13331/.odeofproduction-teachingintegration:AnempiricalstudyofGuangzhou’stechnicalschools’modernindustrydepartmentsHUANGYuan-fei(Politic

2、sandPublicAdministrationCollege,SunYat-senUniversity,Guangzhou,Guangdong510030,China)Abstract:ThetechnicalschoolshereinGuangzhoutakefulladvantageofthechanceofbuildingmodernindustrydepartments.Theyexploredifferentpossibilitiesofproduction-teachingintegration,anda

3、dvanceamixedstructureultipleparties’participation.Theydevelopaodernizedapprenticeshipinordertocultivateschool-educatedtechnicians.Insuchapprenticeship,enterprisesparticipateinprojectresearchanddevelopment,‘masterstudios’alsomakeasignificantcontributioninpassingo

4、nthetraditionalsouthChinacrafts,sotheresultsarefruitfulandtheeffectsarecheering.Onecancertainlyseethefolloprovementsintheiroimprovedoccupationalpetence,andbeemorepetitiveinthelabormarket.Theexperiencementionedabovehasshoprovethequalityofvocationaleducation,thego

5、vernmentmustbethestrongestdrivingforce.Itshouldprovidetechnicalschoolsechanismssuchas‘school-businesspartnerships’and‘industry-schoollinkage’.Itshouldalsohelptheschoolsandtheirsubordinatedepartmentsgainmoreautonomyinschool-running,encouragingthemtobemoreinnovati

6、veinconstructingtheirmanagementstructure.Meanustbeperfected.Keyodernindustrydepartments;production-teachingintegration;school-runningmodel;institutionalinnovation2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出要“深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以收稿日期：2015－01－09基

7、金项目：国家社会科学基金(BJAI130096)简介：黄远飞(1966—)，男，广东龙川人，高级经济师，博士研究生，主要从事职业教育管理与研究。亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。近年来，广州技工院校基于“产教融合、校企合作”理念，以创办现代产业系为切入点，积极探索适应地方第16卷第2期黄远飞产教融合办学模式的制度创新与启示91经济社会发展尤其是现代产业转型升级的复合型技能人才培养模式，取得良好的办学效果，引起职业教育界的广泛关注。基于此，笔者深入考察广州技工院校现代产业系产教融合办学的治理结构与特色，培养模式与效果，

8、进而梳理其具有推广价值的若干经验，为深化中国现代职业教育体制机制改革提供借鉴。标准相衔接，职业技能与职业素养融合，同时积极实施产教融合的一体化实践教学，包括与企业合作共同建立实训基地，营造真实的工作环境，推行项目教学、案例教学、工作过程导向、工学交替等教学模式，让学生在“做中学”和“学中做”，强化学生适应现代产业中相应职业岗位的职