我的作文教学尝试

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1、我的作文教学尝试　　我的作文教学尝试　　　　没有华丽、尽善尽美的课堂，没有意境高深的文学素养，对于作文教学，我只有一颗点亮学生写作智慧的心。　　　　学校很多优秀的语文老师，都在作文教学上有着自己独特的作法，或教师语言精美唤起学生共鸣、或活动贯穿精彩激烈，我由衷地佩服与向往。学习着、探索着。我也要走出自己的路。近三个学期来，一直要求我班学生坚持写日记，就是要培养学生勤于动笔的习惯。前行的路上尽管遇到了很多的挫折，但是我和孩子们还是走过来了。看到学生稚嫩的语句中开始有了自己的思想，我也更坚定地相信只要脚踏实地地付出，一定会有收获。　　　　粗略解读了新《课标》，对语文教学的性质

2、（语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。即语用。）有了明确的认识，习作正是培养学生语用的最好平台。为了更好地给学生明确写作方向，对学生习作有更细致的指导，经过思考，决定从本学期对学生每单元的习作讲评入手。每次单元作文批阅后都要抽一节课对本次作文做一个讲评，摘录出本次习作中部分学生的亮点——好词、好句，精彩的想象、细致的描写加以点评，师生共同交流。重在表扬引导，起到示范作用，使学生受到启发。　　　　为了给学生打开想象、着手细节描写一个抓手，10月份开始，要求学生的日记多用于摘抄曹文轩老师的文学作品，注重写感受或进行仿写。经过实践发现，让学生仿写会起到更好的效果

3、，于是我又大力提倡学生仿写。天天仿写，我每天都会挤时间批阅，努力给学生的习作插上飞翔的翅膀。　　　　一把辛勤的汗水，也换来了我无数的感动，现在，每次批阅单元习作，我都非常享受学生们的字里行间，感受着他们的变化。虽然还有诸多不足，却给我点明了今后评讲、指导的方向。　　　　附第六单元作文讲评稿：　　　　第六单元作文讲评　　　　主题——父母的爱　　　　刘本旺：　　　　医生对妈妈说：“孩子没什么大事，只要贴个创可贴就行了，回去以后，不能再让头受到伤害就好了。”妈妈听了，连忙拍拍胸口，原本紧张的脸，变成了微微笑容.（动作、神态描写，描绘出了妈妈的心情变化。拍拍胸口，这个动作很真实。

4、）在那一刻，我感受到妈妈对我的爱，那种感觉是多么地幸福、温暖，直流进了我的心房。（只有真感动，才能写出如此细腻的感受。）　　　　阎雨汀：　　　　每到星期六，都是我独自一人去上兴趣班。每次，必定先是慌忙地收拾东西，末了，就是妈妈的一顿唠叨。我也知道，无非是什么“走路小心车！”、“东西带齐了没有？”、“认真听讲。”、“别像根木头似的呆坐在那儿！”……而我却只有边听着让人烦透了的唠叨边手忙脚乱地找东西的份。所以，每当我一出了家门，便感到轻松.（描写真实，叙述清楚生动）　　　　欧永彤：　　　　我记得那天，妈妈一直加班到深夜。11点，11点一刻，11点半……怎么还没回来？我的心里总

5、有一个解不开的疙瘩。（仿写用在这里非常恰当，表现出了自己盼妈妈回来的焦急心情，所以后面说“心里有一个解不开的疙瘩”.）　　　　廖天宇：　　　　在昏暗的灯光下，我看见父亲在小药柜中急切地帮我找发烧药。（环境描写衬托出爸爸的爱平凡中见伟大。但有点语病，可以怎么改一下？）　　　　蒋晓清：　　　　母爱如水，像那奔流不停的小溪，也像那宽广无垠的大海！（满是诗意！）　　　　梁霖瀚：　　　　人生当中，帮助过你的人很多，可能你会很在意地给他一声感谢、一个微笑，那么，面对为你无私付出之后的父母，或许，你没有在意过。（开头与众不同，发人深省。）　　　　彭羽璇：　　　　母亲的爱是无私的：如大海

6、，那么广阔；如泉水，那么清澈；如大山，那么厚重……　　　　——题记　　　　（非常生动的排比，读起来，让人感觉好像已经沉浸在母爱之中。如果调整一下顺序，效果会有什么变化？）　　　　黄绮泳：　　　　妈妈一看体温表叫了起来，那样子好像告诉我火山快要爆发了一样……（夸张的想象，很好地表现出了妈妈对你的关切和看到你高温时的急切心情。）　　　　陈芷茵：　　　　妈妈的爱如水，她像那美丽的江河，呵护着我们这小小的纸船,用她温柔的波纹引导着我们前行的方向。（“小小的纸船”、“温柔的波纹”多么生动、美好的想象，让老师叹服！）　　　　欧展阳：　　　　开头：　　　　人们都说：“母爱如阳光”,每天

7、都陪伴在我们的成长过程中，带给我们快乐和幸福。……　　　　结尾：　　　　妈妈的爱像太阳般温暖，每天都照耀着我这棵小苗茁壮成长。（首尾照应，表达出来对妈妈的爱的感激之情！）　　　　周梓翰：　　　　母爱如水,浇灌着我成长；母爱如火,温暖着我的心灵。（比喻生动、合理。）　　　　区家淳：　　　　当时，我记得，我将《世上只有妈妈好》这首歌唱给妈妈听，妈妈走势对我露出微微的一笑，那时，我知道这一定是一种意义，可我却猜不出来。快乐的童年时光迈着轻快的脚步悄悄离去,转眼间……（多么富有意境的话语！对童年的远去，描写得如此生动、细致。）