苏少版一年级音乐上册第一单元教案

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1、第一单元小手拉小手第一课时教学内容：教学常规训练教学目标：1.体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜欢音乐老师。2.通过音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重难点：1.练习课前安静整队，进入音乐教室。2.音乐课堂常规练习。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、教师作简短的自我介绍，让学生认识我，并知道我是他们的音乐老师。二、让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。三、练习练习课前安静整队，进入音乐教室，上课铃声响过后，  按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习2—3次。）在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠

2、右走。四、音乐课常规训练1．训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏： 2/4 12 34 ︱5—︱时，让学生感受音高越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 12 34 5— ︱    54  32  1—︱   师： 小朋友们好！ 生：保老 师你好！2．在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i 76 ︱54 32 ︱1— ︱这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队

3、、下楼。第二课时教学内容：唱《快乐的音乐娃》教学目标：学习用亲切、自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪教学重学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、音乐课常规训练二、情景导入：1．师：小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？2．师：是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？

4、3．师向学生介绍音乐娃娃：师：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌《快乐的音乐娃》，请小朋友仔细听我唱了什么？4．播放歌曲《快乐的音乐娃》，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。三、学习歌曲：《快乐的音乐娃》1．播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。2．节奏模仿练习3．分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）4．跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？5．运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演

5、唱，不喊叫）6．让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试）7．可将整首歌曲创编演唱。8．随伴奏带有表情演唱歌曲。四、随音乐节走出教室，师生再见。第三课时教学内容：律动《上学路上》教学目标：在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。教学重难点：跟音乐做体态反应教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、学生随音乐进教室二、听律动音乐先让学生完整聆听音乐。让学生从整体上感受音乐节奏。三、简单介绍音乐内容。律动《上学路上》的音乐，第一，第二句为纯旋律，第三句加入了“问好”的歌词。表现了小朋友快乐地去学校，在路上向同学、老师问好的情景。四、音

6、乐游戏《上学路上》1．跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。第三句停下脚步向身边的老师、同学问好。在行走的部分仍然是强调“听音乐，走恒拍”，并注意情绪是“高兴地”。“问好”的部分可以让学生设计不同的方式，如“挥手”“鞠躬”“握手”，等等。2．跟着音乐学学.（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）五、随音乐节走出教室，师生再见。第四课时教学内容：歌曲《小手拉小手》教学目标：1.能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《儿歌诵读》的律动，体验音乐课带来的快乐。2.学习用自然的声音演唱《小手拉小手》，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情

7、绪。教学重难点：1.在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友2.鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备:钢琴、多媒体教学过程：一、歌曲导入：1．小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。2．红绿灯游戏：培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）二、学唱歌曲：1．融情互动，感