词海泛舟,慧眼识珠——正确使用成语(学案、教案)

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1、词海泛舟，慧眼识珠——正确使用成语（学案、教案）教学目标:学习并掌握高考成语题的解题技巧 ，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点:①了解易设误的成语的几种类型 ；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。教学难点：掌握高考成语题的解题方法教学过程：成语之最最吝啬的人—最便宜的东西—最孤独的人—最长的寿命—最遥远的地方—最有份量的话—最荒凉的地方—最好的箭术—一、明确考纲中关于成语的考查要求：正确使用词语（包括熟语）,能力层级为D级，表达应用。二、考查方式1、选择题2、填空题三、方法探究，分析把握成语的解题技

2、巧【示例1】下列各句中，划线成语使用正确的一项是（）A、春暖花开，冰雪融化，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只

3、看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。温馨小贴士：鹿死谁手？谁死鹿手？三鹿奶粉事件，造成不少婴幼儿身体出现问题，民众对食品安全事件再度紧张。传统成语的“鹿死谁手”被网友改成“谁死鹿手”，说成大白话就是谁会死在三鹿以及三鹿的同辈们的手上，该词用以表达对食品安全的无奈以及焦虑，隐约表达的还有个体在无良商业面前的一种脆弱感。例如：①我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？②李晓刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。探究归纳：1、【示例2】下列句中，划线成语使用不恰当的一句是（

4、）A、我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆力三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。B、“南海I号”第一阶段试掘工作取得了非常重要的成果。通过高科技手段绘制了古沉船的三维激光扫描动画图，让考古人员可以按图索骥寻找文物，节省下一阶段的考古发掘时间。C、以达赖为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的，暴动骚乱，造谣诽谤，媚欧哈美，假装慈悲，穷形尽相，令人不齿。D、汉奸李某，抗战开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投降，公开做了日寇的走狗。例如：关于金字塔

5、和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 探究归纳：2．【示例3】下列划线成语，运用恰当的一项是（）A、虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（湖南卷）B、他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化之间的关系，反响十分强烈。(江西卷)C、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。D、在生活上，班主任对我们的关心真是无所不至，我们一定要用心学习，不辜负老师的期望。探究归纳:3、【

6、示例4】①刚一起跑，高三（7）班的刘鹏滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。②洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。探究归纳4、【示例5】下列成语中，划线成语使用恰当的一句是（）A、南太平洋岛萨摩亚附近海域发生里氏8.0级地震并引发海啸。萨摩亚红十字会官员罗斯玛丽·诺斯说，目前的当务之急是确保灾民有洁净的饮水和令人满意的卫生设施。B、张桂春一边热情地给我们倒茶，一边七手八脚地收拾别人留下的茶杯。C、有消息称，“达芬”是目前预防甲型H1N1流感病

7、毒的特效药。目前政府有关部门购买储备了大量“达芬”，以备不时之需。D、在9月22日举行的民盟2010中国城市文化论坛上，梁晓声、陈忱等专家、学者纷纷抛出真知灼见的建议。探究归纳:5、总结（一）、1、2、3、4、5、【示例6】下列各句中划线的成语使用正确的一句是（）A、演播室里于丹老师口若悬河，坐而论道三个小时，在她面前，“大哥”成龙倒像个小学生，单手托腮仔细聆听，完全折服了。B、在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个不自觉者，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。C、没有人仅因富甲一方而被长久纪念

8、，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的人。D、同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！例如：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。  探究归纳：6、【示例7】下列句中，加点的熟语使用恰当的一句是（）A、我们要铸就辉煌的人生，就必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失的狭隘境