正确使用成语教案

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1、精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[

2、键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭

3、皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭

4、皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不

5、如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也

6、可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。　　熟语一般具有两个特点：　　①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的

7、固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。　　②[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料正确使用成语教案1【考纲解读】2009年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。　　该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，