苏教版小学语文三年级下册：荷花

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1、教学内容12.荷花共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。3．欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点1．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2．学习生字词，理解词语意思。教学资源1．有关荷花的诗句和名篇。2．叶圣陶的简介。预习设计1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2个词。2．多音字组词。Yào(     )           gū(   )要                

2、     骨   Yāo(     )           gǔ(   )3．完成《一课一练》一、三、四题，第五题的1、2小题。4了解作者叶圣陶。学程预设导学策略调整与反思第一板块：揭示课题1.学生猜谜语。 2.齐读课题。 3.交流课前搜集的资料。介绍叶圣陶。   4.交流有关荷花的知识。    第一板块：揭示课题1.同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”板书课题：（荷花）2.认识作者。师：同学们，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。在

3、学习课文之前，谁能向大家介绍一下叶老先生？师生交流预习作业4。3.师：你们喜欢荷花吗？能说说你眼中的荷花吗？出示图片从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，你能背诵几句描写荷花的诗句吗？4.    第二板块：预习导学1.指名读词语。     2.师生交流识记方法。 3.书空生字。4.比一比组词。  5.师生交流词语意思 第三板块：整体感知1.指名分小节朗读课文。 2.师生交流（交流预习作业3） 第四板块：学习第一自然段1.读第一自然段了解时间、地点、人物2.叶圣陶被什么吸引的直接就去

4、了荷花池呢？ 3.师生交流 叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，他还用美好的语言，把家乡的一池荷花写了下来，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。第二板块：预习导学1.认读生字词。碧绿 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 昨夜 衣裳 舞蹈 好梦 蜻蜓了不起   花骨朵儿挨挨挤挤 翩翩起舞 随风舞动指名读词语，师生相机正音。2.你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？小组内交流记忆方法。3.集体闭眼书空。4.完成比一比，再组词蓬（   ）蹈（   ）副（   ）逢（   ）滔（   ）幅（   ）5.你已经理解哪

5、个词语的意思？还有什么想向同学们或老师请教？第三板块：整体感知1.同学们已经读准了生字，课文你能准确地朗读吗？2.交流：从这篇文章你读懂了什么？3.荷花开放时有哪些形态？（交流预习作业3）第四板块：学习第一自然段1.自读第一自然段，想想叶圣陶爷爷是在什么时间，什么地点观赏的荷花？2.叶圣陶爷爷一大早到公园玩。可是公园那么大，他被什么吸引就直接去了荷花池呢？3.再读第一自然段，想想他是怀着一种怎样的心情去看一池荷花的呢？你是从哪些词语中知道的？（赶紧、跑）4.有感情朗读第一自然段。5.小结：这节课同

6、学们上得非常认真，你们不仅扫除了学习课文的拦路虎，还把课文读通顺读流畅了。下节课我们再继续走近课文，看荷花、欣赏荷花。 4.有感情朗读，把“急”的味道读出来   第五板块：完成课堂作业  第五板块：布置课堂作业1.完成《习字册》字部分的描红及书写。2.完成《补充习题》1、2题。作业设计课后作业：1.收集并阅读资料，搜集有关荷花的诗句。2.阅读《一课一练》中的小书屋《碧绿的荷塘》。 教学内容荷花共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过看图学文，对学生

7、进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。3．理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。    教学重难点理解课文内容，引导学生感受荷花的美。教学资源描写荷花的诗句：晓出净慈寺送林子方  （宋）杨万里　　     毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　     接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。            采莲曲   (唐)  王昌龄      荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 

8、             小池(宋)杨万里     泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。     小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。挂图预习1．来到荷花池“我”看到了什么？荷花的姿态有几种？设计2．“我”在荷花旁想到了什么？学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入1.默写词语，相互纠正。 2.学生说话练习。  第二板块：学习课文（一）学习第二自然段。1.看挂图后，描述自己的感受：美、很美、好美呀！……    2.自主学习       3.交流①    “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的