《丰富多样的情绪》详案

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1、人教版思想品德七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》教学设计（详案）湖北省松滋市实验初级中学许俊华【教学目标】知识目标：1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。　2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。能力目标：通过本节课的学习，使学生能认识情绪，感悟情绪，把握情绪。情感态度价值观目标：通过学习，引导学生正确认识情绪，根据情绪变化的特点，正确把握情绪并学会合理调适情绪，进而健全人格，形成乐观正常的心态，做情绪的小主人。【教学重难点】教学重点：1、情绪的

2、基本类型、特点。2、理解不同的情绪对人产生的不同影响。教学难点：情绪的含义。【教学方法】活动体验、情景表演、案例分析、合作讨论【教学过程】一、音乐《江南style》导入新课师：“当同学们走进教室，看见有许多老师来听课，你们有什么感受”？（紧张、害怕、激动等）（多媒体播放音乐视频《江南style》）。师：“你们现在的心情如何?”（高兴、快乐、激动、兴奋等）像同学们所说的紧张、害怕、激动、高兴、兴奋等感受反映的就是人的情绪表现。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天就让我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。（

3、板题：丰富多样的情绪）二、讲授新课过渡语：那么，什么是情绪呢？（点生回答）让我们共同走进“情绪万花筒”，去认识情绪。第7页(一）情绪万花筒环节一：认识情绪活动一：看动画-----明情绪含义1、多媒体展示动画《下雨》。2、结合情景，问：同样是下雨，为什么两个人会产生不同的情绪呢？3、分析：4、小结：情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。过渡语：我们在学习、生活中随时都有各种各样的情绪体验。那么情绪究竟有哪些类型呢？让我们一起来看一组图片，环节二：感悟情绪活动二：看表情图片-----

4、知情绪基本类型1、师出示一组表情图片，请学生简要介绍并用一个字概括其情绪。（1）林丹喜获奥运金牌；（2）保钓抗议示威活动；（3）汶川地震中痛哭的男孩；（4）叙利亚战场上惊恐的女孩。2、归纳：情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。3、学生结合自身实际举例说明自己在什么情况下会产生喜、怒、哀、惧等情绪。4、归纳小结：当我们遭遇不同事情、处于不同情境中时，会产生各种各样的情绪。过渡语：情绪的基本类型虽然只有喜、怒、哀、惧四种，但有关情绪的词语却不胜枚举，让我们共同进入“情绪词语接龙PK大赛”，比比看哪队同学知识面最广、思维最

5、敏捷、反应最迅速、合作意识最强。活动三：情绪词语接龙PK大赛---悟情绪特点1、师宣讲比赛规则及要求：比赛规则：第7页（1）全班4个小组，分别为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。（2）各队围绕自己的主题，说出有关这种情绪的词语或成语，每说对一个加1分。每组限时30秒,得分最多的组为优胜组。比赛要求：发言同学不用举手，每人每次说一个词语，依次进行，但一定要做到声音洪亮、吐词清楚。准备时间：1分钟。（1分钟倒计时器）2、比赛。（30秒计时器）3、小结。4、师：通过比赛我们可以看到情绪不是单一的，而是复杂多样的。

6、那么人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成哪些复杂的情绪呢？让我们来当当情绪小画家，调调看。5、出示“复杂情绪调色板”。6、小结：人的情绪具有丰富多样的特性。（二）情绪与生活过渡语：丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。那么，情绪对我们的生活会带来怎样的作用和影响呢？环节三：体验情绪第7页活动四：我分析---知情绪的神奇1、师出示一则材料：一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了

7、癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。2、思考：这则材料说明了什么道理？3、归纳：（请同学们齐读课本62面的正文。）情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。过渡语：那么，情绪具体是怎样影响我们的行为和生活的呢？让我们一起来观看情景剧表演《李小凡的故事》。活动五：情景剧表演《李小凡的故事》-----悟情绪的影响。1、学生表演情景剧《李

8、小凡的故事》。2、讨论：（1）这个故事说明了什么？（情绪有积极与消极之分，对人有不同的作用。）（2）从李小凡的故事来看，不同情绪对她的行为和生活有什么影响？3、生交流发言。（略）4、说说我的情绪故事：情绪对你的学习、生活产生过那些影响？过渡语：你有过和李小凡类似的情绪体验吗？对你的学习、生活产生过那些影响？5、归纳：（齐读课本63面正文）6、案